自考2017年10月《美学》真题.doc

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1、2017年10月《美学》真题 (课程代码00037) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，

2、请将其选出。 1．【题干】美学是一门关于审美现象的综合性的（　）。 【选项】 A．自然科学 B．人文学科 C．实证科学 D．逻辑学科 【答案】B 【解析】美学因为其研究方法和研究对象与其他学科有所不同，因此将美学归为人文学科。 【考点】美学是一门关于审美的综合性的人文学科 2．【题干】杨振宁认为，物理学家用方程式写出了“造物者的不朽诗篇”，这句话谈论的是（　）。 【选项】 A．艺术美 B．社会美 C．自然美 D．科技美 【答案】D 【解析】此处杨振宁说的是科技美，主要是因为杨振宁特别指出大物理学家用数学语言、方程写出物理世界的基本

3、结构是造物者的不朽诗篇，因此此处讲的是科技美。 【考点】对美学学科的研究对象的认识 3．【题干】朱熹将美育实现目标的过程表述为（　）。 【选项】 A．乐而不淫 B．化育万物 C．化性起伪 D．消融渣滓 【答案】D 解析;朱熹认为美育实现目标就是“消融渣滓”的过程。 【考点】中国美育思想简述 4．【题干】提出“以美育代宗教”的中国现代学者是（　）。 【选项】 A．王国维 B．蔡元培 C．梁启超 D.朱光潜 【答案】B 【解析】蔡元培率先把美育一词引入到中国的蔡元培，他提出了“以美育代替宗教”的相关理论。 【考点】中国美育思想简述 5

4、．【题干】1795年席勒在《美育书简》里第一次提出了（　）。 【选项】 A．审美教育 B．寓教于乐 C.娱情悦性 D．趣味教育 【答案】A 【解析】1795年席勒在《美育书简》中第一次提出了审美教育一说。 【考点】西方美学思想简述（P352） 6．【题干】认为悲剧能起到“净化”效果的学者是（　）。 【选项】 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．贺拉斯 D．席勒 【答案】B 【解析】亚里士多德在阐述悲剧的效果时，认为悲剧具有一种“净化”作用，这种借怜悯与恐惧使得情感得到净化作用也是一种情感的陶冶。 【考点】西方美育思想简述 7．【题干】

5、克尔凯戈尔探讨悲剧的哲学基础是（　）。 【选项】 A．理性主义 B．经验主义 C．存在主义 D．实证主义 【答案】C 【解析】作为西方存在主义之父的丹麦著名哲学家克尔凯格尔对悲剧理论也做出了自己独特的理解和认识，克尔凯格尔基于存在主义的思考，以个体的对生活的体验和感受为基点。 【考点】悲剧理论的历史考察 8．【题干】“将那人生无价值的撅破给人看”这句话所指的审美形态是（　）。 【选项】 A．悲剧 B．荒诞 C．丑 D．喜剧 【答案】D 【解析】鲁迅先生说的“喜剧就是将那人生无价值的掘破给人看”。 【考点】喜剧的内涵特点 9．【题干

6、】康德认为，崇高给人带来的是（　）。 【选项】 A．积极的快乐 B．消极的快乐 C．游戏的快乐 D．想象的快乐 【答案】B 【解析】康德认为对于崇高的愉快不只是含着积极地快乐，更多的是惊叹或崇敬，这就可以成为消极的快乐。 【考点】崇高理论探索 10．【题干】下列关于丑的表述不正确的是（　）。 【选项】 A．丑所引起的情绪感受仍然是一种审美情感 B．丑在形式上表现为反常、混乱，给人以不和谐感 C．丑揭示的是一种负面的生存实践 D．丑是对人生存在的无意义状态的体悟 【答案】D 【解析】在传统观念中，人们的审美活动主要限于正面的价值和情

7、感的肯定，即使是负面的情感，也要肯定正面的存在的意义，因此D选项错误。 【考点】丑的理解 11．【题干】中世纪美学在根本上属于（　）。 【选项】 A．哲学 B．神学 C．社会学 D．心理学 【答案】B 【解析】中世纪，美育随后被纳入宗教范围，因此在中世纪美学在根本上属于神学。 【考点】西方美育思想简述 12．【题干】英伽登所说的艺术作品的“形而上质”体现了审美经验的（　）。 【选项】 A．超越性 B．直观性 C．非理性 D．菲功利性 【答案】A 【解析】作家作品总是在描绘中强烈的显示出某种终极关怀，从而实现本身显示出真正的超验本性

8、，这种超验本性构成了美学家英伽登所说的艺术作品的“形而上质”。 【考点】审美经验的超越性 13．【题干】审美经验中，心理距离的产生需要借助于（　）。 【选项】 A．感知 B．情感 C．想象 D．理解 【答案】C 【解析】审美经验也叫做审美感觉，审美