浅谈如何关爱小学生.doc

浅谈如何关爱小学生.doc

ID:48461808

大小:23.50 KB

页数:3页

时间:2020-02-01

浅谈如何关爱小学生.doc_第1页
浅谈如何关爱小学生.doc_第2页
浅谈如何关爱小学生.doc_第3页
资源描述:

《浅谈如何关爱小学生.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浅谈如何关爱学生摘要:教师的爱不管滋润了哪一个学生心田,都会产生巨大的效应——有了教师对学生的爱,学生才能感受到生活的愉快和价值,产生向上的力量,进而自励进取;有了教师对学生的爱,学生才能充分展现自己的潜能,最终形成健康、向上的品德。关键词:师爱赞美尊重宽容赞赏冰心老人说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”师爱是平凡而伟大的,是教师发自内心的热情,是一种自我牺牲、无怨无悔的道德情感,是教育成功的关键。心理学研究表明,爱是学生的基本心理要素。学生还不成熟,因此渴望能在一个充满爱的、愉快的

2、环境中成长。要解决这个问题,不仅要靠物质的满足,更要依赖于有益身心的社会关系,特别是要用爱来补足。教师的爱不管滋润了哪一个学生心田,都会产生巨大的效应——有了教师对学生的爱,学生才能感受到生活的愉快和价值,产生向上的力量,进而自励进取;有了教师对学生的爱,学生才能充分展现自己的潜能,最终形成健康、向上的品德。记得我小时候刚上一年级时,胆子特别小,第一次数学单元测验,我只考了77分,我想数学老师肯定会批评我的。没想到下课时,数学老师把我叫到办公室,他面带微笑,轻声地问我:“考试时有些紧张是吧?”我点点头

3、,不敢说话。“没关系,老师看出你是一个聪明的孩子,只要上课认真听讲,你一定能赶上其他同学的,加油!”接下来,老师摸了摸我的头,“老师相信你,有不懂的地方过来问老师好吗?”我心里温暖极了。从那以后,我就喜欢上了这个数学老师,并喜欢上了数学课。冰心老人说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开。”教师之爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是促进学生转变的催化剂。教育是一门科学,但它更是一门艺术,而教育艺术的奥秘则在于教师能以乐观的情绪、赞美的语言、勃勃的生机、殷切的期望去赞美、激励、唤醒、鼓舞学

4、生。教学中如何表达对学生的爱呢?一、爱是对学生的尊重。教学过程应是师生平等对话的过程,是师生双方共同发展的互动过程。教师要树立正确的学生观,充分尊重学生,教学过程中要允许学生对问题有独特的见解,要尊重学生的爱好,尊重学生的情感,尊重学生的理想,尊重学生的劳动成果等。教师应蹲下身来或坐在学生当中与他们谈话,耐心听完学生那不够流畅甚至答非所问的话,而不去打断他们;自己有了错误,不妨当面向学生道歉……学生感受到自己被老师充分地尊重和信任着,老师是他们共同学习、研究、探索的伙伴,他们才会在无拘无束、和谐民主的

5、教学氛围中主动地学习,他们的创作力才能充分地释放出来。二、爱是对学生的宽容。教学中,教师对学生要有一颗“博爱”之心,要给予学生更充分的自由,允许并鼓励学生有自己的思想和行为,并对学生的幼稚、过失、冒犯给予宽容,体现出一种长者风范。循循善诱,小心翼翼地保护学生心灵上的“闪光点”。只有在这种宽松、民主、和谐的教育氛围中,学生的个性才能得到充分的张扬,创造性才能获得更好的发挥,从而产生最佳的学习状态,轻松愉快地进行学习。三、爱是对学生的赞赏。美国著名心理学家威廉•詹姆斯说:“人类本性中最深刻的渴望就是获得他

6、人的赞赏,获得赞赏是每个人的心理需求。”苏霍姆林斯基也说过:教育是人与心灵的最微妙的相互接触。作为教师也许不经意的对学生轻描淡写的一句鼓励,简单的一个爱扶,随意的一个暗示,都会给学生留下难忘的印记。教师要学会赞美学生,说起来容易,做起来难,常常听到有的老师这样说:对学生就应该毫无保留地说出他的缺点,这才是严格要求呢。我们听起来似乎觉得此话言之有理,但细分析一下不难看出这些所谓的严师,他们对学生的教育只是强调反面批评、教育,而忽略从正面积极地引导、激励的作用,低估了赞美学生达到教育目的的力量。我坚信:只

7、要我们教师把爱牢记在心,把师爱化作无言的行动,像春雨一样去滋润每个学生的心灵,便会培育出一片似锦繁花。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。