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时间:2020-01-31
《六年级体育教案迈入青春期.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《迈入青春期》第2课时青春期第二性征发育的特点(教学设计)(一)指导思想: 根据《体育与健康课程标准》的要求,坚持“健康第一“的指导思想,促进学生的健康成长。激发学生学习青春期成长知识的兴趣,帮助学生正确的面对青春期发育时的身体变化,能快乐、轻松、自信地迈入青春期。培养学生青春期正确的体育锻炼习惯,为终身体育奠定基础。 (二)教材分析: 《青春期第二性征发育的特点》是体育与健康课程水平三教材第三章,第二节《迈入青春期》第二课时的教学内容,是体育与健康基础知识的重要组成部分,也是对学生进行青春期教育的主要教
2、学内容。通过学习本课内容,使学生科学、坦然面对男女生生长发育的一些差异,坦然面对自己的变化,更加阳光快乐的成长。 (三)学情分析: 六年级学生一般为11—12岁,刚刚步入青春期,身体发育处在增长率的高峰阶段,第二性征发育明显,身体的形态,机能,第二性征和心理等方面发生很大的变化。要让学生了解自己生长发育的特点,认识男生女女生在青春期方面的差异,确保学生身心健康成长,很有必要。 (四)教学目标: 1、知识:知道什么是第二性征,以及青春期第二性征发育的特点。 2、技能:认识男女少年在青春期发育方面的差异。
3、 3、 态度:能积极面对青春期的各种生理变化,以及出现的心理变化。 (五)教学重点:青春期第二性征发育的特点。 (六)教学难点:积极面对青春期的各种生理变化和心理变化。 (七)教学过程: (教学准备:课件、pad电子设备、音乐、教学卡片、青春期教育动漫视频、情景剧《大扫除》、微视频《男生女生拔河比赛》。) 一、导入新课,师生互动 1、在舒缓轻松的音乐中展示班级四名同学不同成长时期的照片,引入青春期这一课题。 2、通过小游戏的互动,调节学生害羞的心理,缓解紧张的课堂氛围,点明本课学习内容和学习目标。 (设计
4、意图及亮点:舒缓的音乐营造轻松愉快的氛围,班里同学不同时期的照片亲切熟悉,利用游戏自然的导入新课。) 二、小组合作,探究新知 【探究1】教师:通过展示龙凤胎在不同时期的成长照片,提出问题:刚出生不久外表和形态相像的一对龙凤胎怎样区分男孩和女孩呢? 学生:回答问题,生殖器官不同。 教师:男女两性生殖器官的差异也叫第一性征。那同学们都知道生殖器官是很隐私的,随着他们渐渐长大,我们是不是有更好的区分方法呢,比如说第二性征?提出问题: 问题1、什么是第二性征? 问题2、青春期第二性征的发育是由什么原因引起的? 组
5、织学生分组合作学习。 学生:利用pad电子设备查阅资料,组内总结交流,整理答案并进行汇报。 教师:总结发言,阐述第二性征的概念和出现的原因。 (设计意图及亮点:利用区分龙凤胎自然的引入第二性征,利用电子设备,小组合作学习共同探究新知,充分发挥学生的主体作用。) 【探究2】教师:关于第二性征老师特意准备了一段微视频《男生女生拔河比赛》,参加比赛的同学是老师精挑细选的,身高和体重都非常相近。同学们认真观看比赛的结果如何呢? 学生:积极发表自己的看法,观看微视频,体会男生女生肌肉力量的悬殊。 教师:同学
6、们都发现了男生比女生的力气大?随着年龄的增大,这种力量的悬殊还会更明显,这是为什么呢?这就要从男生女生第二性征的特点来说起,下面请看两个问题。 问题1、(男生组回答)进入青春期后,男生第二性征的主要表现有哪些? 问题2、(女生组回答)进入青春期后,女生第二性征的主要表现有哪些? 学生:小组认真讨论勾画卡片,试着找出第二性征特点,总结交流小组长整理探究结果。 教师:提问各小组展示结果。 学生:黑板前展示,卡片设计板书。 教师:总结性发言,阐述青春期第二性征发育的特点,并对学生较困惑的特点做出相应的解释。
7、 (设计意图及亮点:锻炼学生的观察和动手能力,体现合作精神。通过微视频,让学生直观的感受男生女生力量的悬殊。) 三、青春教育,拓展活动 【活动1】播放青春期教育动漫视频,进行生理卫生教育。 教师:关于女生的月经和男生的遗精,是同学们最困惑,也是最害羞最难以启齿的话题,我们该怎么应对呢?关于这些老师特意带来了一段有关青春期教育的的动漫视频,同学们认真的观看,老师希望能解决你们的疑惑。 学生:认真观看,积极面对青春期的各种生理变化,以及出现的心理变化。 教师:归纳总结。大家是不是有所收获了呢?同学们一个人
8、的成熟是件值得高兴的事,这是每个人成长过程中的自然规律,就像我们的眼睛,鼻子一样是我们生命的一部分。遇到疑惑要和父母和老师多交流沟通你会有更多的收获的。要调整好自己的心理状态,保持良好的情绪,加强营养,科学的进行体育锻炼。 接下来我们就一起看看青春期的体育锻炼! 学生:朗读,科学的体育锻炼能够加强心肺功能,增强体质,促进身高的增长,使我们心情舒畅,锻炼我们坚强的意志品质,实现身心健康,使德智体美劳全面的发展。 (设计意图及亮点
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