校本课程___数学口算.doc

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1、......校本课程《口算》纲要开发人：主讲教师：课程类型：选修课授课时间：每周一节授课对象：一、二、三年级学生一课程目标：通过《口算》的教学，激发学生的学习数学的兴趣，使他们能熟练正确地口算，提高口算的能力，培养学生的数感及解决问题的能力。使学生养成良好的计算习惯。二、课程实施建议：1、提供丰富的现实学习素材，因为计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题具体情境中，才能真正体现出它的作用，因此在教学中应把计算与现实生活相联系，这样才能理解计算的意义。2、教师要把传统的教教材的意识，变为用教材，根据学生的表现与随时生成，及时补充与修改教材。3、

2、要在融洽、轻松的氛围中教学，组织形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。4、组织教学要体现三维目标，注重培养学生的创新精神，鼓励算法多样化，尊重学生的自主选择。三、课程评价：专业word可编辑.......1、突出评价的整体性和综合性，要从三维目标对学生进行评价。2、定性与定量相结合，评价方式采用口试、笔试、自评、互评、考勤+教师评价。3、评价既要反映学生之间的横向比较，也要照顾个性差异，反映自我发展的纵向成绩。4、对学生表现应以鼓励为主。四、课程内容安排：1、一位数加减法。2课时。2、两位数加减法，4课时。3、万以内加减法的巧算，6课时。4、多位数乘

3、一位数，3课时。专业word可编辑.......目录第一章一位数加减法1、一位数进位加法2、两位数减一位数第二章两位数加减法1、不进位加法2、进位加法3、不退位减法4、退位减法第三章万以内加减法----巧算1、巧算方法2、活动课第四章多位数乘一位数1、一位数乘整十整百数　2、一位数乘两位数3、口算乘法练习专业word可编辑.......一位数进位加法例1.7可以分成5和25+5=1010+2=125+7=你还能想出其它的方法吗？做一做8＋74＋75＋93＋8专业word可编辑.......目标1.加强加法的运算能力。2.提高加法的准确度和速度。3.

4、培养多种算法。教学过程一、口算比赛：一位数不进位加法(接龙赛)二、出示例题：你是怎样理解的？三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。五、今天你学到了什么？计算一位数进位加法，采用凑十法比较简便。课后要加强一位数进位加的口算练习，力求使这种方法从有意识转变为无意识，进而形成口算技能。专业word可编辑.......两位数减一位数例2.8可以分成5和315－5=1010－3=715－8=你还能想出其它的方法吗？做一做专业word可编辑.......13－715－912－511－3目标1.加强减法的运算能力。2.能用多种方法进行口算，理解算理。

5、3.提高减法的准确度和速度。教学过程一、口算比赛：一位数不退位减法(擂台赛)二、出示例题：你是怎样理解的？三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。五、今天你学到了什么？口算首先应掌握方法，在此基础上加强练习，才能形成口算技能。专业word可编辑.......口算《两位数加两位数》----第一课时不进位加法教学目标：1.使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法，并能正确的进行口算。2.培养学生自己思考，探究新知的态度和初步能力。复习口算下面各题36+354+787+445+745-676-9例1.36+43=专业word可编辑.....

6、..十位上的4要加在哪一位上？为什么？个位上的3呢？你认为36可以先加多少在加多少？这就要把43怎么分呢？把43分成40和3之后，可以怎样加？口算《两位数加两位数》第二课时进位加法教学目标：　1、经历两位数加两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。逐步培养学生自主探索，合作意识和交流能力。2、在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增进对数学学习兴趣。例1.故事书漫画书科技书十万个为什么27本32本39本46本漫画书和科技书一共有多少本？专业word可编辑.......32+39=学生1：32+30=6262+9=71所以32+39=71学生2：30+

7、30=602+9=1160+11=71所以32+39=71学生3：32+40=7240+31=71所以32+39=71学生4：32+8=4040+31=71所以32+39=71学生5：32分成31和11+39=4040+31=71和也是71做一做：根据小鸟身上的卡片，算出得数，帮小鸟们找到自己的家13+２８　　　１８＋２８　　　３７＋１４　　５３＋３８　１５＋４５　　　３７＋５４　　　３２＋６４　　３４＋２６专业word可编辑.......９６６０９１５１口算《两位数减两位数》第三课时——不退位减教学目标：专业word可编辑.......1、在具体

8、情景中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确的进行计算。2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系