C++课程设计_学生学籍管理系统.doc

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1、.课程名称：Ｃ++面向对象程序设计课程设计题目：大学生学籍管理系统Word专业资料.目录:一、系统设计目标、意义二、系统设计思路三、系统功能介绍四、输入输出的设计（1）界面的设计（2）数据输出设计（3）系统运行结果五、详细设计（1）系统功能结构图（2）UML六、附录七、系统设计、开发过程中遇到的问题八、心得体会Word专业资料.学生学籍管理系统一、系统设计目标、意义（一）系统实现的目标1、课程设计的任务：制作一个小型的学生学籍管理系统，要求制作一个菜单，实现数据的录入，数据的显示，数据查找，数据的删除，数据的保存，数据的统计，数据的修改，系统的退出

2、。系统的设计要求用到C++面向对象的程序设计，要求用到类来实现，同时每一个功能用到一个函数。2、（1）基本功能：学生基本信息（编号，姓名，性别，籍贯，民族，生日，政治面貌，省份证，数学成绩，英语成绩，计算机成绩）成绩统计（各科总成绩，各科平均成绩，各科的及格率）（2）扩展功能：学生数据的添加、修改、与删除Word专业资料.学生数据的读取与存储3、系统特点：系统要能够对相应的数据进行很好的测试，系统的统计对每一科的总成绩，平均成绩，及格律都进行了统计；系统数据的录入除可以手工录入外，还可以采用文件的录入；系统统计学生的基本信息较全面，包括学号，姓名，

3、民族，政治面貌，身份证号，生日，性别，数学、英语、计算机的成绩；程序中查找运用了两种查找方式即学号查找和姓名查找。（二）系统设计的意义通过设计此项程序，能够对学生的学籍进行统一的管理，对学生的学籍进行录入、修改、保存等功能进行处理，从而能够较快地对信息进行处理，系统数据的录入除可以手工录入外，还可以采用文件的录入；系统统计学生的基本信息较全面，程序中查找运用了两种查找方式即学号查找和姓名查找，方便查询。二、系统设计思路第一步：分析题目，建立类并派生出它的子类，画出类图。第二步：画出流程，根据流程图编写程序清单第三步：上机调试程序（使用单步调试，设置

4、断点、分块调试的方法）。第四步：及时整理资料，撰写课程设计报告中有关这个题目的内容。Word专业资料.三、系统功能介绍（一）程序对学生学籍的数据处理要求①能够输入并浏览学生的基本信息；②能够实现对学生信息的查询和修改；③能够对成绩进行统计；④能够对学生的信息进行保存；（二）系统功能：资料维护：系统维护包括对各学生信息和成绩的录入操作。资料维护：对数据表中的信息进行浏览。系统查询：可以对不同科目的总成绩、不及率、各科平均成绩相关信息。四、输入输出的设计1．界面的设计①、界面设计程序运行后会出现一个简捷的窗口，便于用户查询数据。②、功能设计Word专业

5、资料.通过主窗体调用其他窗体，具体实现可以参照系统分析相关内容。应用系统主控界面包括学生信息录入，查找等功能模块。学生信息录入功能完成学生信息和成绩的输入。记录查询功能可以对数据各分类的记录进行查询。2．数据输出设计主要运行界面：统计界面：Word专业资料.查找界面：显示界面：Word专业资料.录入界面：Word专业资料.保存界面：Word专业资料.修改界面：删除界面：Word专业资料.3、系统运行的结果：Word专业资料.Word专业资料.（仅部分）五、详细设计1、系统功能结构图：主程序菜单程序初始化程序退出统计修改删除查找显示输入Word专业资

6、料.2、（1）类：student数据成员：编号，姓名，性别，籍贯，民族，生日，政治面貌，省份证，数学成绩，英语成绩，计算机成绩（2）类：school成员函数：录入函数Input()：输入编号到计算机的成绩；统计函数count()：统计各科的总成绩，计算平均成绩，统计各科的及格率；查询函数found()：按学号或姓名查找学生的记录；修改函数mend()：修改指定学号学生成绩记录；删除函数del()：删除指定学号学生记录；输出函数show()：输出班级所有学生成绩记录；UML图：Student#number：int#name[20]:char#sex[

7、6]:char#place[20]:char#nation[6]:char#birth[20]:char#party[10]:char#id[20]:char#score[3]:float+studentnext;   +student(){}    +~student(){}+getname():char+getnumber():int+getscore(inti)double+getg():float+input():void+input(ifstream&is):void+output():void+output(ofstream&os):v

8、oidschool+school()+~school()+input():void+mend():void+del():v