晏殊《破阵子》教案.doc

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1、.《破阵子·春景》导学案学习目的：1.了解作者的生平和创作情况；2.反复诵读，准确默写，品味词作的语言并能赏析本词的艺术特色；3.通过本词的学习，把握作者词作的风格特点。一、作者简介：晏殊，字同叔，抚州临川人，是宋代著名的婉约派词人。晏几道的词风浓挚深婉，工于言情，与乃父齐名，世称“二晏”。他出生在宋太宗淳化二年，七岁就能写文章，在乡中有“神童”之名。十四岁被赐进士身，他一生历居显宦要职，但在政治上并没有多大的建树。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响

2、。晏词造语工七巧浓丽，音韵和谐，风流蕴藉，温润秀洁。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。二、背景探寻：《珠玉词》一百三十多手作品，大半是反映士大夫晏游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。《破阵子》（燕子来时新社）是作者描写封建时代女性的作品。三．初步感知词破阵子晏殊　　燕子来时新社,梨花落后清明。　　池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长（cháng）飞絮轻。　　巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。　①破阵子：唐教坊曲名。又名《十拍子》。　②新社:春社,在立春后,清明前。　　③巧笑:形容少女美好的笑容。

3、　④逢迎:相逢。　　⑤疑怪:诧异,奇怪,这里是"怪不得"的意思。　⑥斗草:一种游戏,也叫"斗百草"。　　  ⑦双脸:指脸颊。译文：燕子飞来正赶上社祭之时，清明节后梨花纷飞。几片碧苔点缀着池中清水，黄鹂的歌声萦绕着树上枝叶，只见那柳絮飘飞。　　在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。正惊疑着昨晚的春宵美梦，原来是今朝在斗草中赢出，不由得双颊上生笑。四．赏析词1.燕子来时新社,梨花落后清明。..2.“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。”赏析写景的妙处3.巧笑东邻女伴，采香径里相逢4.疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女子

4、的个性的？3.作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。这样写有什么好处？4.关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。结合全词谈谈你的个人看法。五．词总结《蝶恋花》导学案学习目标：1、 披文入情，由辞体情。2、 体味本词的写作特色。学习内容及过程：一、文学常识关于作者：见教材补充：谥元献。仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。又编有类书《类要》，今存残本。二、文本研习：1、起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？2、第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”

5、有必然关系吗？特别点出“双飞”..有什么意味？3、第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？4、看第四、五句――“昨夜西风凋碧树”“独上高楼，望尽天涯路”，问：⑴词句中哪些词与上面照应？⑵“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？“凋”字如何理解？⑶“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么特别处？5、看最后一句。分析本句与上句的联系，两个分句之间怎样的关系？这句与上一句有某些共同点吗？三、体味本词的艺术特色。四、课后作业：1、 有感情地背诵此词。2、 做“学习与评价”是的有关练习。 《苏幕遮》导学案三维目标1．通过诵读技

6、巧的指导，让学生更深切体会作品的情感 2．通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力 学习重点 1．朗读指导 2．揣摩语言，体会意境，培养想像力 学习难点体会作者的感情变化【学习过程】一、合作探究（一）诵读 初步感知..（二）细读 理解内容让学生分组讨论下面问题：词人选取了哪些意象？描绘成了几幅图画？你认为哪些字词写得好？你喜欢哪些词句？然后请学生自由作答，老师稍加点拨（三）美读 体会情感1、全词体现了词人怎样的情感？明确：触景生情诗人们魂牵梦绕的思乡之情，往往因遇到某种机缘而奔涌而出逆旅夜雨、明月高悬、夕阳西下、塞外芦笛等等，都会牵动诗人对故土的思念，诗

7、人往往因之而挥洒自己的诗情这首词中，触发词人思乡之愁的是哪幅图画？明确:这三幅图画分别表现了词人怎样的感情?明确： 2、根据朗读指导，学生自己美读3、听朗读录音，指出不足二、作业：背诵《苏幕遮》..八声甘州导学案 学习目标：一、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界二、掌握一些常用的鉴赏方法教学重点：一、感受形象，领会意境二、在朗读中体味词情，赏析作品语言教学过程：一、作者简介（出示幻灯片）柳永 (约980--约1053年)，原名三变，字耆卿。他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。

8、柳永终客死襄阳，家无余财