黄晨《青蛙音乐会》反思.doc

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1、我于9月24日听了黄晨老师在2年级3班上的一节音乐欣赏课《青蛙音乐会》，音乐课开始，老师用《动物说话》的律动，听一听是谁来了？引入课题：青蛙也来到了音乐城堡，它们要在这里举行一场音乐会，孩子们听完音乐以后，可以让孩子们说说对音乐的感觉，想象到什么样的情景？欣赏第一段时，教师把握住了音乐的高低、强弱的变化，让孩子们来感受，可以让孩子们来学学青蛙的叫声，注意力度的强弱变化，用动作的大小表示音乐的强弱较好，但还不太明显，夸张。欣赏第二段时，可以提问：这一段音乐感觉怎样？青蛙们在表演什么？学习三步舞时，可以教简单的舞步，男孩子左脚上前，右脚退后，女孩子右脚上

2、前，左脚退后，原地转圈，随音乐跟老师跳舞。欣赏第三段时，可以这样提问：这一段音乐感觉怎样？你能听出是什么乐器演奏的吗？优美、抒情的音乐是用小提琴演奏的，出示小提琴和演奏姿势图片，简单介绍其音色特点，然后随音乐跟老师一起模仿演奏小提琴；欢快、活泼的音乐是用单簧管演奏的，出示单簧管和演奏姿势图片，介绍其音色特点，随音乐演奏单簧管，再完整聆听第三段音乐，变化姿势演奏不同的乐器。完整欣赏音乐时，老师用动作提示青蛙们在表演什么？这时，老师可以先让孩子们听辨三段音乐出现的顺序，讲解A1、B1、C1、A2、B2、C2、A3表示乐段出现顺序，再用动作表现青蛙们的表演

3、。整节课，教师把握住了音乐欣赏课的基本环节：整体欣赏，分段欣赏，整体欣赏。让孩子们用动作表现音乐情景，音乐形象，适合低段学生年龄特点，但老师的过度语言不自然，组织教学较随意，提问的针对性不强，可用激励性的语言、比赛、评比等方法激发孩子们的学习积极性。