苏教版四年级下册科学教学计划.pdf

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1、四年级一班科学科教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能

2、。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探

3、究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。三、教学措施本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中教师要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。具体措施参考：1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活

4、动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、指导学生对观察和

5、实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。二0一三至二0一四学年度第二学期年级：学科：姓名：邳州市岔河镇西桥小学周课教学重难课题教学目的教学准备次时点1、生活中有很多一把塑料梳静电现象，通过摩子、碎纸擦等方式可以使物屑、几个气体带电。球、绑气球1－1解释静电现2、带同种电荷的的细线、挂生活中象1物体相互排斥，带气球的支的静电认识正负电异种电荷的物体相架、静电现现象荷互吸引。象的相关图3、电荷在电路中片或幻灯持续流动起来可以片。产生电流。1、只有电流流过灯丝时小灯泡

6、才会1发光。小灯泡、1.2、利用电来点亮5v的干电一只小灯泡需要一池、导线、个完整的电路。正确连接电实验记录3、一个完整的电路1－2单、小灯泡路可以使用相同的认识小灯泡点亮小1的剖面图或材料，而用不止一的结构，正灯泡剖开的大灯种方法建立起来。确连接小灯泡的实物、4、电池两端直接泡电池和小灯用导线连接在一泡的图片等起，就会发生短路。1、一个简单电路需要一个能持续提1、使用每小组小灯供电能的装置一电相同的材座2个、电池。料，电路可池盒1个、12、电从电池的一1－3以有不同的号电池1端经过导线和用电2简单电1连接方法。节、导线4器返回到电池的另路2、用简易符根、小灯泡一端，就组

7、成了一号表示一个2个、记录个完整的电路。电路的不同纸若干，记3、使用相同的材部分。号笔1支。料，电路可以有不同的连接方法。每组2-3个1、利用电来小灯泡、导点亮小灯泡需要一线若干、电个完整的电路(通用一种新的池、电池道)。方法来检测盒、小灯2、电路出故障电路——做座、坏的小1－4电了，电流就会中一个“电路检灯泡、没有路出故断。测器”，体验剥皮的导21障了科学的检测线、废电手段将使我池、形成断们更为迅速路的电池地解决问盒、一套做题。电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。为每组学生准备:木片、塑料设计“怎样1、有的物质片、陶瓷、