校园生物大搜索.doc

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1、校园生物大搜索江苏省如皋市搬经小学夏敏军教学目标：科学概念：我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法：1、分区域调查，认识多种多样的生物。2、选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感、态度、价值观：1、感受校园生物的美丽。2、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。教学重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。教学难点：1、知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。2、理解校园生物是多种多样的。教学准备：校园常见生物的照片，记录本，记录工具，观察工具，调查表。教学过程：一、引入：1、我们身边有许多植物和动物，我们一起来

2、看一组图片，大家可以说说它们的名字。用幻灯片放植物和动物片的，让学生辨认和观察（学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，告诉名称。引发学生调查兴趣）2、在这些图片中，哪些动物和植物在我们的校园里是常见的？3、我们的校园里还有其他的动物和植物吗？那我们的校园里还有哪些植物和动物？让我们一起调查一下。（揭示课题）二、设计调查方案1、师：调查是一项严谨的科学活动，不是随便走走看看。那你们打算如何去调查呢？小组里讨论一下。（意图：引导学生制订周密的调查计划）2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：⑴像科学家那样，将校园分为几个

3、区域分别进行调查；⑵要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。⑶用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；⑷将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。⑸在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。⑹要爱护动植物

4、三、开展校园动植物调查活动将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。（意图：为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。）四、课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料