怎样提高孩子的课外阅读能力 教案.doc

《怎样提高孩子的课外阅读能力 教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、怎样提高孩子的课外阅读能力----（小四）家庭教育教【设计理念】语文课程标准规定：小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。著名作家高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。剧作家莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。大教育家苏霍姆林斯基说：让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。阅读对孩子有着至关重要的影响，阅读改变孩子的一生。【现状分析】现在，很多孩子受电视剧、动画片、电脑游戏的影响要比受书籍的影响大，他们几乎没有时间进行课外阅读。孩子不喜欢阅读，家长着不可推卸的责任。家长不明白阅读对孩

2、子成长的意义，不能与学校进行及时地沟通与配合。孩子的成长要靠学校、家庭、社会三方面的共同努力。因此，家长要孩子爱上阅读，自己首先要爱上阅读，给孩子以潜移默化的影响，让孩子从身边找到榜样，以更好地汲取经典好书中的营养，丰富自己的人生。【教学目标】1、引导家长认识到自己在阅读指导方面的不足。2、指导家长学习激发孩子课外阅读的兴趣。3、指导家长学会教给孩子课外阅读的方法及培养孩子阅读的习惯。13【课前准备】家长引导孩子课外阅读失败的案例。相关课件。【教学方法】研讨、交流【教学流程】一、导入话题家长朋友们，电视机前的观

3、众朋友们，大家好！欢迎大家收看孟津教育大讲堂栏目。我是家庭教育指导师赵春利，很高兴能和大家一起来探究“如何提高孩子的课外阅读能力”这一话题，真心希望我们能在这样的栏目中有所思考，有所感悟。二、研讨交流1、案例一研讨交流（1）出示案例朋友们，提到阅读，我们不由自主地就会想到犹太民族，因为犹太人是全世界读书最多的民族。平均每人每年读书64本，那么大家知道我们中国人年均阅读量是多少本吗？请大家看这一张幻灯片吧，中国人的年均阅读量是4本，新加坡8，韩国11本，德国20本，日本24本，美国25本，而犹太人是64本，是阅读

4、成就了一个民族的腾飞。现在，就让我们共同阅读这样一段文字：世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。如果以世界人口六十亿来计算的话，他们只不过占了0.27%13而已。然而犹太人当中却生成了很多的天才，像马克思、（和恩格斯共同创立了马克思学说。）达尔文（生物学家）、弗洛伊德（医生、心理学家）、爱因斯坦（物理学家、思想家、哲学家）/、伯格森（音乐家）、卡夫卡（小说家）、海涅（诗人）、萧邦（作曲家、钢琴家、）/、门德尔松（作曲家、钢琴家、指挥家）、梅纽因（小提琴家）、夏卡尔（画家）、卓别林（电影演员、导演、编剧）等，不胜

5、枚举。在一八九二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为有32%的得奖人是犹太人，其比例是其他民族的100倍。为什么犹太人有这么多天才呢？答案很简单，因为犹太人很重视阅读。咱们常说：“教育要从娃娃抓起，阅读也要从娃娃抓起。这就是说孩子最初的阅读习惯是在家庭中培养的。在这一方面犹太人就做的特别好”。犹太民族有“舔书”仪式。在犹太人家里，宝贝稍微懂事，妈咪就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫宝贝去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意是，告诉宝贝书本是甜的，让宝贝在最初接触书时，就留下非常美好的印象，从而一

6、生都喜欢书。犹太人家庭还有一个世代相传的习惯，那就是书橱要放在床头。如果放在床尾，就会被认为是对书的不敬。这些民族习惯都使得他们成为了一个爱书的民族。过渡：看，犹太人家庭里的民族习惯多好啊！请问大家，我们作为一个有阅读能力的人，我们每人每年能够读够4本的请举手，13其实作为……，阅读主力军的学生又该读多少本呢？当听完我刚才介绍的案例，犹太人人口数量之少，获诺贝尔奖的人数之多，及犹太人的“舔书仪式”……会有何感想呢？请大家各抒己见吧？（2）研讨交流朋友们，当我们听完这则信息，会有何感想？家长发言：A、围绕阅读的好

7、处来谈。B、围绕中国阅读的国情来谈。（至少要谈3个以上）不光要结合犹太人的阅读来谈，还可以围绕阅读的好处来谈。（3）小结案例是的，家长朋友们。是阅读成就了犹太民族的腾飞。阅读能开阔视野、改变气质、改变人生，无数的成功人士都是从阅读中汲取成长的力量。阅读对于我们孩子的成长有着不何估量的作用。（4）过渡提疑可，在我们现实的生活当中，对于孩子的阅读，我们总是存在着这样或那样的理由，不能做到重视孩子的阅读。2、案例二研讨交流（1）出示案例请大家仔细倾听下面的一则材料，对照一下自己是否也有过这样的经历？13明明是个成绩不

8、太理想的孩子，家长总是不断地给孩子报各种各样的辅导班，以求孩子的成绩能够提高。每天对于老师布置的书面作业，家长总是认真批阅，而对于一些阅读的任务，总不在意，认为读书浪费时间。老师要求孩子阅读的名著，总是以“孩子能完成书本上的任务就行了”推脱，认为读不读书不重要。结果，孩子的成绩一直都是平平的，没有多大的起色。过渡：作为一个在教学一线的班主任老师，我见过太多这样真实的案例：许多孩子下午放