3点与线的魅力.docx

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1、《点的魅力》教学设计教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学方法：1、自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。2、演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为

2、学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。教学过程：一、导入新课<<学生活动》同学们，来到前面的三位同学，你能用一个点让他们的长相发生变化吗？板书课题二、讲授新课1.展示点构成的图片生活中存在点的图片，引导学生寻找共同点。联系生活，从身边寻找灵感，引导学生欣赏点的魅力，激发学生创作欲望。(如---花园中的似锦2.展示生活的点繁花、夜空中的点点星辰、大树上繁茂的枝叶、攒动的人山人海、草原迁徙的动物群等等！)穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小形状的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到

3、我的身影！大家都称我为魅力的小不点呢！）3.展示用点创作的作品4寻找身边的点三.游戏《分组活动》用点解释词语的意思四.观看视频：日本大师五.创作作品。