数学广角猜一猜教学设计.docx

《数学广角猜一猜教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、数学广角《猜一猜》教学设计赣县城关第四小学袁礼英教学内容：二年级上册数学书第100页例2、例3教学目标：1、知识目标：通过猜测、实验等活动，是学生感受简单推理的过程，初步获得简单推理的经验。2、能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。重点：培养学生初步的观察、分析及推理能力。难点：培养学生初步有序地、全面思考问题的能力。教学准备：老师：多媒体课件、灰太狼和喜洋洋卡片各一张，蝴蝶卡片若干。学生：预习教材，数学书和语文书各一本。教学过程：一、

2、创设情境，激趣导入师:今天是多么美好，老师看到大家精神很饱满，所以在上课前我们先来玩一个游戏：老师衣服口袋里有两只非常可爱的动物：灰太狼和喜洋洋。你们能根据老师说的条件，猜出他们在我的哪边口袋里吗？接下来竖起耳朵认真听老师的条件哦：喜洋洋不在左边口袋里，灰太狼在哪边口袋？生：灰太狼在左边，喜洋洋在右边。二、通过“猜一猜”活动，探究新知1、猜“数学书和语文书”出示课件，叫三位同学上去表演，第一位说：“我拿的不是数学书。”第三位说第一位拿的是语文书，第二位就是数学书。2、猜“红花和蓝花”出示课件，指导学生仔细观察，同时老师在前面表示

3、题目要求，让学生更形象的得出结果。师：前面我要猜的物品有多少件？生:只有两件。师；那接下来，我们增加一件物品，看看同学们能不能也猜出它们呢。生：好。3、猜“语文书、数学书和社会书”小红说：“我拿的是语文书。”师提问：从这我们可以知道小红拿语文书。那剩下小丽和小刚，书还剩什么，也就是说他们两人可能拿什么书？生：还剩下有数学书和社会书，他们可能拿这两本书。师：小刚说：“我拿的不是数学书。”那数学书去掉，请问他拿的是什么书？生：小刚拿的是社会书。师:小丽拿的什么书？生：数学书。通过上面三个物体的学习，我们可以用表格的方式来解决这种问题

4、。(板书)下面我们来练习一下，看看你都学会了吗？（出示课件）师；同学们可以和同桌讨论一下，等一下咱们来开火车解答它。生：好。出示第一张幻灯片。后师指定一列回答。接着看下一张课件，指明学生回答。师：好，同学们做的真不错。现在老师增加一点难度，看接下来的两道题你会不会做呢？生：能。出示第三张课件，指导学生学会用表格的方法解决，也可以用自己的方法，看看哪种方法好？接着讲解第四张课件，指明学生回答。三、课堂小结同学们，这节课，我们通过实践和观察学了一些简单的推理，在生活中我们也要有顺序、全面地思考问题。四、作业布置完成书上第101页第3

5、题。