智障儿童的心理特征和教育策略【资料】.docx

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1、智障儿童的心理特征和教育策略青岛市妇女儿童医院匡桂芳■一、智障儿童的心理特征■二、智障儿童教育的基本原则■三、智障儿童的教育方法■四、智障儿童的行为矫治方法一、智障儿童的心理特征■智障儿童和正常儿童之间有共性，二者的心理都是随年龄增长而向前发展的，但智障儿童比正常儿童发展迟缓，主要表现在三个方面：/发展的起点迟；/生长的速度慢；/达到的水平低。1.智障儿童的感知特征■他们的感知速度慢，范围窄，感知信息容量小，观察力不精确。■教师在教学中必须充分注意智障儿童这一特点，在教读生字、课文时都必须放慢速度。2.智障儿童的注意特征

2、■在他们做某件事时，往往无法集中精神专注一段时间，他们常常东张西望，摸这触那，或离开座位、或和他人讲话、打闹，以致影响学习成效。■他们也常受到周围环境的吸引而分心。■除非是他们深感兴趣的事物，否则很不容易一段时间内把注意力维持在特定东西上。3.智障儿童的记忆特征■他们的记忆速度慢，遗忘快，机械记忆多。■在记住一件事的过程中，必须经过瞬时记忆、短时记忆而进到长时记忆。而注意、复述、意义化、联想化策略的应用，是进到长时记忆所必须的。■很多研究指出，智障儿童注意力不佳，不善于主动地使用复述策略和自行组织所接受的信息,是记忆速度

3、慢、遗忘快的主要原因。■他们一旦学会或记住某件事、某个概念，就能跟一般人保存得一样好，也就是说，长期记忆方面和平常人并无多大差异。■因此，将学习材料加以组织，使它们呈现条理分明、系统明确、结构严密、步骤细小，再加上充分的学习，智障孩子就能学得牢固，而不致于学学忘忘了。4.思维特征■①形象性思维多，不善于分析、综合和抽象、概括，难理解事物的内在联系。思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。思维的特点一是间接性，二是概括性。智障儿童这两方面都很差。他们的思维常摆脱不了具体事物和表象的纠缠，不能在互相比较中把握事物的本质属性

4、和联系。智障儿童在分类、归纳方面的能力较弱，因此不易自行整理东西。4.思维特征■②思维活动内容贫乏。智障儿童感知活动发展落后，为大脑的分析，综合提供的信息少，使思维活动内容贫乏，形成智障儿童感知和思维之间的不良循环。■③思维积极性缺乏，智障儿童心理需要水平低，活动动机层次低，心理动力系统力量薄弱，再加上神经活动惰性存在，使思想积极性缺乏。■④思维灵活性缺乏，适应能力差，应变能力差。4.语言特征■智障儿童语言发展晚。■智障儿童在表达自己的思想和要求时，常常讲不清楚，说话缺乏条理性和连贯性，颠三倒四,使别人无法理解。■智障儿

5、童的词汇贫乏，语法简单。词语的贫乏使智障儿童常常找不到适当的词来表达日常生活中遇到的事件。6情感特征■①智商儿童的情感不稳定，体验不深刻。表现为他们的情感易变化和冲动，易受外界情景的支配，如忽尔“破涕为笑匕“转怒为喜込他们的情感表露在外，内心的体验不深刻，比较单调和极端，只有高兴和伤心或满意和不满意，很易时过境迁情绪、反应改变。■②情感反应和引起情感的外部作用不相符合。如老师讲课不好笑的内容会引起他们哄堂大笑,而真正十分引人发笑的内容，他们却不发笑。5.情感特征■③控制和调节情感的能力差。他们控制和调节情感的能力差，很难

6、以社会所要求的道德行为标准来调节和控制自己的情感。如当他们的需要未能满足时，就会不分场合地大吵大闹。■④有病态性的情感。在智障儿童中有时会见到一些病态的情感，如细小的刺激引起兴奋爆发的反应；失去了儿童应有的兴趣爱好，感情淡漠，对生活、对人漠不关心。6.行为特征■①主动性不足。智障儿童的主动性一般较差。在家里大多不会主动做家务，在学校里大多不会主动完成作业。■②不可遏止的冲动性。智障儿童由于自我控制能力差，对外部的刺激常不能很好地辨认理解和作出合理的反应，以至对外界的刺激会作出很原始的反应。这种原始的反应受激情冲动的支配，

7、不经过是非判断和思考就直接转化为行动，也不考虑所产生的后果。■③易受暗示和脾气固执。智障儿童一方面易受暗示去做别人故意唆使他做的不该做的事，另一方面对别人的合理建议却不能培受，显得很固执。7.个性心理特征■智障儿童的个性心理特征最显著的特点是缺乏自信心，易沮丧。这突出表现在：■①缺乏学习动机。智障儿童因智能不足怕竞争而缺乏学习驱动力，在缺乏驱动力的情况下不容易做好一件事，因而很少得到周围人的赞美，以致在日常生活中挫折感多于成就感，缺乏自信，学习动机自然也就被扼杀。智障儿童学习动机虽然低落，但如何改善成长环境，培养他们的自

8、信心，引发他们的学习动机，确是一件极为重要的事情。8.个性心理特征■②仰求外助的心理。智障儿童在学习过程中，有一个相当大的弱点，就是缺乏学习动机。其主要原因是在成长过程中，失败经验多于成功经验，自信心未建立，怯于尝试错误。叫他们执行任务，他们常会说“不会”、“不敢”。他们对老师和家长有一种特殊的依赖感。他们内心对于失