精品教育13.“创客”空间.docx

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1、华东师大一附中实验中学信息技术整合应用案例一、基本信息课题学科年级班级教师《多彩数独行》创新课中预（3）方惠敏信息技术整合应用使用时段（请打“√”）课前课中课后其他信息技术（如电子白板、几何画板、微信、广播平台等，请注明名称）üü课堂教学环境（请打“√”）教师电脑学生电脑网络台式手提平板üü二、教学设计教材分析（简要分析教材内容、组织以及栏目设计，提出对教学的启示）在教学中，利用现代信息技术的手段，为学生的学习创设情境，引导学生发现问题，分析问题，留给学生足够的思维空间。通过形象的动画演示，引入课堂教学。在观看视频的过程

2、中，提出课堂要求，让学生更好地直观了解本课所要解决的问题，最后在课后，进行信息拓展，充分发挥信息技术的优势，利用各种信息手段，查阅资料，拓展了学生的研究思路，把学生从课堂教学的局限中释放出来。同时鼓励学生把研究成果发布出来，与他人共享，合作与交流，让学生懂得交流与讨论可以引发新的想法。学情分析（简要分析授课班级的学生特征以及学习进度）在创新课堂教学中，利用现代信息技术的优势，促进了学生学习方式的变革，尤其是在探究式学习方面。充分利用学生的好奇心，形成创造性思维。充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。由学生主动提出

3、问题，进行网络资源的搜集、研究、整理、应用，学生能初步掌握自行探究科学的方法，发展了学生的想象能力和推理能力以及提出问题、解决问题的能力。在教学的过程中，信息技术的应用，不是简单的把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是努力实现了信息技术与学科教学的融合，把信息技术作为促进学生自主学习的工具，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，在整体优化上产生聚集效应，从而达到的教学目标的，为学生的后继探究学习奠定基础。 教学目标（以条目形式简单说明三维目标，注意目标的可落实性）1、知识目标：1）使学生熟

4、悉五彩数独的游戏规则，并学会步步为营法。2）在游戏过程中，进一步培养学生根据已知，合理推断未知的能力，使学生的逻辑推理能力有所提升。2、能力目标：培养学生的探究能力，合作能力以及计算机操作能力。3、情感目标：1)鼓励学生参与活动，使学生能形成相互交流相互促进的学习氛围，使其体验成就感，提高学习兴趣。2)通过学生之间多层次，多方位的合作，培养团结协作，互助友爱的精神。设计思路（简要阐明本堂课的主要开展流程、各教学环节的时间分配、数字教材的应用、以及背后的思考）在充分利用信息技术的信息量大、速度快的基础上，很好地结合了传统教

5、学手段与现代化技术，较好地突出了重点、突破了难点。教学时既体现学科特色，又利用好信息技术这一辅助教学的手段为课堂教学服务，避免了用网络替代一切的信息技术与学科整合的弊端。充分体现了网络的优势，当场展示了全部学生的研究成果，学生体验到成功的喜悦，从而为更深入的研究提供了情感动力，学生将更主动的去探究相关的问题。将创新课程与信息技术课程相整合，把信息技术课作为工具和手段渗透到教学中去，从而使学生在学习课程的同时，又能培养学生信息技术的运用能力，起到活跃课堂气氛，加深理解记忆、增强自主学习的作用。过程设计（设计教学环节时适当关

6、注课前、课中、课后的一体化；在活动过程中要说明各环节的任务要求、活动方式和评价方法；设计意图简要说明设计思考以及信息技术整合应用的思考）教学环节活动过程设计意图观看实例，引入主题让学生在实例中，直观地感受到本课所需要了解的知识，提示本课的内容。通过实例，清楚了解本节课内容，提示规律。介绍五色数独简易版的游戏规则根据规则将所有的棋子安排到准确的洞内。规则：5种颜色的棋子必须出现在每一条直线上(5个横向，5个纵向)让学生熟悉摆放规则，为下面的讲解做准备。介绍五色数独的游戏规则玩法：根据规则将所有的棋子安排到准确的洞内。规则：

7、5种颜色的棋子必须出现在每一条直线上(5个横向，5个纵向)，而且相同颜色的棋子不能出现在同一条直线（横行、竖行或斜行）上步步为营法以组为单位进行游戏游戏规则：按照五彩数独的游戏规则，两个人一组，每个同学为对手摆好第一行和中心位置上的棋子，看谁最先将棋盘按规则摆好。在课堂上，引入竞争机制，引起学生活动兴趣，起到活跃课堂气氛的作用。讲评学生总结致胜的规律。教师总结本课要点三、总结反思说明：从效果、问题、展望等方面总结，说明信息技术应用带来的教学变化，指出仍然存在的问题，提出解决问题的设想。网络上的资源非常丰富，但是都不能直接

8、用于教学，重复现象较多，质量比较低。若是全部由教师进行自制，又会投入大量的时间和精力，而且又受到一定技术水平的限制，不能精确地表现出设计的需求，还会耽误本身的教学任务。教师本身的教育观念、现代教育技术水平还要不断提高。值得注意的是开展信息技术与学科整合教学中，不要以教师构建的为中心，应该让学生主动提出探究的问题与项目