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《人教七上第1课春（1）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、春朱自清兰州新区秦川镇保家窑初级中学张志军学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。(重点)作者名片朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》
2、《春》《荷塘月色》《背影》等。预习检测朗润钻出嫩绿眨眼酝酿lǎngzuānnènzhǎyùnniàng窠巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神kēwǎnsuōshūsǒu1.读一读预习检测2.词语解释。(1)欣欣然:(2):明朗润泽。(3)酝酿:(4)卖弄:(5):比喻姿态优美。欢欢喜喜的样子。朗润这里指各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。炫耀。花枝招展初读感知1.文中细致描绘了春天的哪些景象?2.在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情?3.哪些段落直接抒发了这种感情?4.你能找出文中盼春的句子吗？草、花、风、雨、人。喜爱、赞美。第八、九、十自然段。盼望着，盼望着……理清思路整体把握文章内
3、容,理清文章思路。(1)课文可以分成几个部分?怎样划分?本课可以分为三个部分:第一部分(1):总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分(2~7):具体写——绘春。把景物和感受相结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分(8~10):总写——颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、力。理清思路(2)文中具体描绘了哪五幅春景图?文中具体描绘了五幅春景图:春草图——第三自然段春花图——第四自然段春风图——第五自然段春雨图——第六自然段迎春图——第七自然段理清思路根据以上归纳,我们看看作者在这篇文章中表达出了什么样的思想?作者抓住了春天的特点,对春天作了全面、精细、准
4、确、生动的描绘,抒发了对春天的喜爱、赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。朗读体验美句示例:1.我推荐:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。叠用“盼望”足见急切,借“东风报讯”表满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。2.我推荐:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。三个动词排比,写春在山头,春在水边,春阳温暖。三个动词要重读。3.我推荐:第三自然段,写出了春草的新、力、柔的特点;尤其是“钻”字和几个叠词用得妙。要读得轻、柔,仿佛陶醉其中。4.我推荐:描写春花的那一自然段。写出了春花争艳的热闹场面。还用了不少拟人和比喻的修辞手法,特别喜欢“像眼睛,
5、像星星,还眨呀眨的”,不仅写出了野花的多,还写出了花的光泽,仿佛看到它那轻盈的姿态。要读得稍快点,让人产生遐想。朗读体验用一句话概括自己读《春》的感受。示例:我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。我觉得《春》像一首节奏明快的歌。朗读体验小结：本文按照“总—分—总”的结构方式，给我们展现了五幅美丽的春景图，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，字里行间渗透着作者对生活的热爱。布置作业1.从修辞来看,本文有比喻句、拟人句、排比句等,找出文中的这些语句,并体味其表达效果。2.仿照下面的句子,以“春风”开头,写一个结构相似、语意连贯的句子。鼓声如
6、惊雷滚地,似银瓶乍裂,若飞瀑泻来,敲醉了山,敲酥了水……春风
