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1、第一章 地球和地图第一节 地球和地球仪一 地球的形状和大小地球的模型——地球仪一地球的形状和大小1.人类对地球形状的认识过程:(1)形状:一个不规则的_____。球体(2)认识过程。认识过程天圆地方太阳和月亮_______ 环球航行_________________图片b_____________________说明“天圆如张盖,地方如棋局”推测地球是个球体,有了地球概念证实地球是个球体_____地球是一个球体d麦哲伦c地球卫星照片a确证2.地球的大小:63714万5.1亿【诗说地理】欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》由于地球是球体
2、,所以要想看得更远,就得站得更高。【考点小结】麦哲伦船队环球航行成功,首次证实了地球是一个球体,人造地球卫星照片确证了地球是球体。二地球的模型——地球仪【描图填图】·在图中描出一条经线和一条纬线。·在图中方框内的横线上填出地球仪各部分的名称。1.定义:人们仿照地球的形状,并按照一定的比例把它缩小,制成的地球模型。2.表示方法:用不同的颜色、_________和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的_______、形状和名称。3.作用:可以方便我们知道_______________,了解地球表面各种地理事物的特征及其_______
3、__。符号位置地球的面貌分布【疑难点拨】地球仪上的地轴、经纬线在地球上都不存在,是人们为方便研究地球表面的地理事物而假想的。【易错易混】地球仪的形状与地球的形状不同:地球的形状是不规则的球体,地球仪的形状是正球体。探究主题一地球的形状是球体的例证探究过程:把篮球和木板置于同一水平视线上,两名同学面对面站立,距离2米左右。如图所示:(1)甲不动,眼睛保持与木板等高,乙将竖直铅笔由D向C缓慢移动,甲观察到:随着铅笔位置的变化,其长度_________(改变/不变)。不变(2)用篮球代替木板,当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时,会发现铅笔的长度将会逐渐变
4、_______(长/短),直至铅笔_______(上/下)端消失;当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时,铅笔长度发生的变化是逐渐变_______(长/短);随着位置的移动先出现铅笔的_______(上/下)端,后出现铅笔的_______(上/下)端。短上长上下(3)观察大海上驶向远处的帆船,与上面实验中由__(A/B)到______(A/B)移动铅笔类似。AB(4)还有哪些实例可以证明地球是球体?答案:月食、登高望远等。探究归纳:地球形状是球体的例证主要有_________________、_________、_____________等。“海边看船
5、”月食登高望远探究主题二计算比较,感受地球的大小探究过程:用生活中熟知的数据熟悉的事物作比较,通过计算,认识地球的大小。(1)山东省的面积约为15.71万平方千米,地球的表面积大约是山东省面积的多少倍?答案:3246倍。(2)世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8844.43米,地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多少倍?答案:720倍。(3)若某同学步行速度为4千米/小时,他沿赤道行走大约多长时间才能绕地球一周?答案:10000小时。探究归纳:表示地球大小的数据有:平均半径__________千米、最大周长__________千米、表面积______
6、______平方千米。6371约4万约5.1亿【地球的形状、大小、地球仪——综合思维】点击进入放松一刻【操作说明】按任意键进入→上下选择键↑键↓键→确认键enter键
