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时间:2019-10-31
《一年级数学上册二小动物上学单元分析浙教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小动物上学》单元分析一、教学内容介绍。本单元以“小动物上学”为主题,对生活中的物体进行比较,从各个不同角度认识物体的差异,训练学生的观察能力和表达能力,初步培养用数学刻画现实世界的能力。本单元安排了比长短,比高低,比轻重,大于、小于和等于,认识10,10与几,统计,学看钟表等内容。进行长短、高低、轻重的比较,并不是纯粹的知识性学习,通过观察、比较、思考,还可以使学生获得比较长短、高低、轻重等活动的体验,经历用数学描述和刻画物体性质的过程。教学时,既要关注比较的具体结果,也应充分关注学生活动的过程。单元主题图综合
2、了时间、文具的数量等情境信息。老师可以引导学生从不同的角度提问,为本单元的学习作准备。教材把10的认识与1~9的认识分为两个阶段,主要考虑到10与1~9这几个数不同。1~9作为数概念,与记数符号(数字)是融为一体的。10除了要建立数概念之外,还要把它作为一个计数单位,理解十位的意义。在认识1~9的基础上,通过展示直观的生活图片,让学生通过找与说,把10与生活中的事物联系起来,通过动手操作、做一做、玩一玩、猜一猜、圈一圈等活动加深对10的理解。小学生在入学初期,从逐一计数到按群计数是认识上的一次飞跃,从按群计数到掌
3、握按“十”为单位计数是认识上的又一次飞跃,这也是学习多位数的基础。在认识10的基础上,结合实物和计数器,把10作为一个计数单位,使学生不仅能在10的基础上一个一个地数到20,而且了解11~20各数都是由一个10和几个1组成的。结合学生对生活用品的调查,引导学生用画“O”或者画“正”字的方法来做简单的统计。通过观察钟面,认识几时和几时半,结合具体的生活情境,感知数学应用,培养学生的学习兴趣。二、教学目标。1.观察单元主题图,提出有关“比较”的数学问题。2.能用长短、高低、轻重来描述日常生活中量与量之间的关系。3.认
4、识符号>、<、=的含义,能用符号和文字来描述9以内数的大小。4.认识10以内及11~20各数,知道10的组成,能准确地用20以内的数表示相应的事物。5.结合调查生活用品,经历用简单的符号或画“正”字的方法来表示物体数量的过程,能进行简单的统计。6.结合直观的钟面,认识几时和几时半,能比较熟练地识别钟面整时或几时半,并能结合生活经验,把时刻与相应的生活事件联系起来。7.结合数学活动,培养学生学习数学的好习惯,感受学习数学的乐趣。三、课时安排。共安排11个课时。第1课时单元主题图第2课时比长短、比高低第3课时比轻重第
5、4课时大于、小于和等于第5课时练一练五第6课时认识10第7课时10与几第8课时统计第9课时学看钟表第10课时练一练六第11课时整理与应用二
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