一年级数学上册二小动物上学单元分析浙教版.docx

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1、《小动物上学》单元分析一、教学内容介绍。本单元以“小动物上学”为主题，对生活中的物体进行比较，从各个不同角度认识物体的差异，训练学生的观察能力和表达能力，初步培养用数学刻画现实世界的能力。本单元安排了比长短，比高低，比轻重，大于、小于和等于，认识10,10与几，统计，学看钟表等内容。进行长短、高低、轻重的比较，并不是纯粹的知识性学习，通过观察、比较、思考，还可以使学生获得比较长短、高低、轻重等活动的体验，经历用数学描述和刻画物体性质的过程。教学时，既要关注比较的具体结果，也应充分关注学生活动的过程。单元主题图综合

2、了时间、文具的数量等情境信息。老师可以引导学生从不同的角度提问，为本单元的学习作准备。教材把10的认识与1～9的认识分为两个阶段，主要考虑到10与1～9这几个数不同。1～9作为数概念，与记数符号（数字）是融为一体的。10除了要建立数概念之外，还要把它作为一个计数单位，理解十位的意义。在认识1～9的基础上，通过展示直观的生活图片，让学生通过找与说，把10与生活中的事物联系起来，通过动手操作、做一做、玩一玩、猜一猜、圈一圈等活动加深对10的理解。小学生在入学初期，从逐一计数到按群计数是认识上的一次飞跃，从按群计数到掌

3、握按“十”为单位计数是认识上的又一次飞跃，这也是学习多位数的基础。在认识10的基础上，结合实物和计数器，把10作为一个计数单位，使学生不仅能在10的基础上一个一个地数到20，而且了解11～20各数都是由一个10和几个1组成的。结合学生对生活用品的调查，引导学生用画“O”或者画“正”字的方法来做简单的统计。通过观察钟面，认识几时和几时半，结合具体的生活情境，感知数学应用，培养学生的学习兴趣。二、教学目标。1．观察单元主题图，提出有关“比较”的数学问题。2．能用长短、高低、轻重来描述日常生活中量与量之间的关系。3．认

4、识符号＞、＜、＝的含义，能用符号和文字来描述9以内数的大小。4．认识10以内及11～20各数，知道10的组成，能准确地用20以内的数表示相应的事物。5．结合调查生活用品，经历用简单的符号或画“正”字的方法来表示物体数量的过程，能进行简单的统计。6．结合直观的钟面，认识几时和几时半，能比较熟练地识别钟面整时或几时半，并能结合生活经验，把时刻与相应的生活事件联系起来。7．结合数学活动，培养学生学习数学的好习惯，感受学习数学的乐趣。三、课时安排。共安排11个课时。第1课时单元主题图第2课时比长短、比高低第3课时比轻重第

5、4课时大于、小于和等于第5课时练一练五第6课时认识10第7课时10与几第8课时统计第9课时学看钟表第10课时练一练六第11课时整理与应用二