2018七年级语文上册第一单元成长纪事第3课走一步，再走一步教案1沪教版五四制.docx

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1、走一步，再走一步1教学目标1、知识与能力目标：能有感情地朗读课文，整体把握课文内容，领悟作者的写作意图，学习作者通过多种手法表现人物性格的方法。2、过程与方法目标：利用圈画品读法，通过图文结合，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。3、情感态度和价值观目标：在阅读中感悟和思考生活哲理，体会战胜艰难险阻的勇敢精神。2重点难点教学重点：整体感知文意，通过人物的心理变化体会人物性格特征，激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。教学难点：研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。3教学过程3.1第一学时3.1.1教

2、学活动活动1【导入】故事导入故事导入，引出课文内容活动2【讲授】预习检测生词正音活动3【讲授】理情节1．学生默读课文2．让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题：本文讲了什么故事？抓住记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，用简洁的语言表述出来。　时间：七月的一天　　　　地点：费城，空地边的悬崖上　　人物：“我”、内德、杰利、父亲、其他孩子起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩。　　经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。　　结果：顺利爬下悬崖。3

3、.结合六要素与图片，复述故事（学生复述）活动4【活动】读人物1.请圈画出文中描写“我”心理活动的词句，理解男孩如何从胆小走向勇敢的成长过程。“我”心理活动的变化过程：最初：毫无信心　继而：信心萌发　随后：信心大增　2．概括“我”的性格特征“我”：由胆小、怯懦变为自信、勇敢3.概括父亲的性格特征“父亲”：慈祥和蔼、循循善诱、关爱孩子活动5【活动】探主旨1．文章到第22节已经完成了对整个故事的记叙，那么第23节是否可以删去？引导学生理解最后一段对揭示主旨的作用2.生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？

4、有什么经验教训？师生讨论，探究面对困难的态度和方法3．观看视频，加深体会。活动6【讲授】教师小结一个人在人生的旅途上，不可能一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿·亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧，而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。活动7【作业】作业布置1.积累两条“战胜困难”的名人名言；2.背诵最后一节。