【人教部编版】2019学年一年级上册语文：教案1识字8小书包.docx

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1、8小书包［教学目标］知识与技能1.会认“书、包”等11个生字,会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2.能正确、流利地朗读儿歌。3.认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。情感态度与价值观认识一些常用的学习用品,养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。［教学重难点］1.掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写。2.了解学习用品的用途,学会正确使用。［教学课时］1课时教学过程一、猜谜引题1.师引导学生猜谜：带子长长身体方,书本文具里面装。它是我们的好朋友,天天伴我把学上。2.学生猜谜,师引导揭示谜底

2、——书包。3.板书课题：小书包。（认读“书”为翘舌音,读ｓｈū,“包”韵母为ɑｏ。）二、初读课文,学习生字1.师：别看我的书包小,里面可住着许多小朋友呢,猜猜它们是谁！2.学生自由发言,师相机出示词语（配图）：橡ｘｉàｎɡ皮ｐí尺ｃｈǐ子ｚi作ｚｕò业ｙè本ｂěｎ笔ｂǐ袋ｄàｉ铅ｑｉāｎ笔ｂǐ转ｚｈｕàｎ笔ｂǐ刀ｄāｏ（1）教师领读,学生跟读。（2）学生自由读,同桌互读,纠正读音。（3）指名读,开火车读,看谁读得又快又好。3.小朋友们读得真是太棒了,那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿

3、歌你就知道了。（1）课件出示课文儿歌,学生自由朗读,注意读准字音,读通顺课文。（2）“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字,认清字形。比较记忆：“笔”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。（4）师：这些学习用品上课静悄悄,下课不乱跑,可乖了。三、指导书写1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”,指名读,开火车读。2.课件演示生字书写笔顺,学生练习书空。3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置,学生认真观察。4.自由练写,师巡视指导。范写难写的字。5.展评书写,奖励大红花。四、拓展练习,

4、整理书包1.怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。2.请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？3.小结：书包里的“朋友”有很多,所以我们以后去上学的时候,要每天整理好我们的小书包,看看要带的东西是不是带全了,还要爱护书包里的这些文具。