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《【新部编版】四年级上册语文：6蝙蝠和雷达教学反思2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教学反思《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文,主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的.同时介绍了飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示.选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容.同时激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野.1.教学效果（思效）.古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”课堂开始,我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片,并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的了解.然后对学生提出质
2、疑：蝙蝠和雷达,一个是动物,一个是科技产品,课题用“和”字把它们连接起来是为什么呢？它们之间有怎样的联系呢？这样的问题一提出来,一下子学生的学习情绪被调动起来,学生乐于参与,兴趣浓厚,也激发了学生的探究心理,继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容作好了铺垫.为了更好地突破重点难点,我设计了同桌合作探究的方式,给学生设计表格,找出蝙蝠探路靠的是什么,然后完成表格.在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让同桌合作理一理整个过程,激发了学生阅读文章的兴趣,学生在玩中学,学中玩,不但牢
3、固地掌握了知识,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且学生得到了主动、全面的发展.2.教学收获（思得）.一堂好的语文课应该是以简单的教学环节贯穿起听、说、读、写等语文实践活动,这节课我基本上做到了这一点.（1）引导学生用多种读书方式.课堂上,根据学习内容和任务的需要,让学生边读边圈点勾画,边读边思考,边读边讨论、交流,鼓励学生一次一次地与文本对话,让学生从文本中获得信息,提炼观点,然后表达自己思考的所得.（2）引导学生品味课文用词的准确、精炼.这是一篇科普知识短文,也是一篇传统的“老”教材.这篇文章虽然没有优美的
4、词句,但课文叙述思路清晰,逻辑性强,部编版四年级语文上册语言用词准确.我引导体会课文用词的准确、精炼,如：抓住“无论……即使……也……”体会蝙蝠夜间飞行的灵巧；紧扣“一个也没响,一根也没碰着”感受蝙蝠飞行时的敏锐；抓住“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”一句中的“反复、终于”体会科学家们做研究,有所发明、创造往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力,引导学生从咬文嚼字、品词品句中体会出科学家的奉献精神.3.不足之处（思失）.语文课是一门遗憾的艺术.一堂课下来,既令我欣慰,又让我认识到
5、自己的不足.在教学过程中,有些方面没有达到预期的效果,还值得改进.如在学习科学家三次实验的经过,填写表格这一学习环节没有处理好.学生在复述这部分内容时,没有很好地运用课文中的代表性语言,没有达到复述课文的真正目的.4.改进措施（思改）.复述完后,如能带领学生再回到课文中读一读,回味课文语言,感悟课文语言,体会作者写作思路的缜密,我相信效果会更好.另外,读的训练还显得较为薄弱.
