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《【部编版】六年级语文上册第七单元23京剧趣谈创新教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【部编版】六年级语文上册精品教案23.《京剧趣谈》创新教案 学习目标： 1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语. 2.朗读课文,了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法. 3.想象京剧的艺术特色. 教学过程：一、揭示课题,激发兴趣. 1.同学们,你喜欢京剧吗？说一说你喜欢的京剧名段吧. 2.教师板书课题点明“趣谈”.“趣谈”是什么意思? 3.“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? 教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了. 二、自学生字,读顺课文. 1.读课文,在文
2、中画出新词及不理解的词.不理解的词可在小组解决,也可查字典解决.运用自己喜欢的方法,记住词语. 2.巩固练习,教师可出示小黑板或投影片,检查学生理解词语的情况. 3.再读一遍课文.看看还有哪些词语的意思不理解,把它画出来,提出来和同学们讨论.教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解. 4.指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子. 三、初读课文,了解大意. 学生读书思考：课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?（一是利用虚拟的道具能演出得具有神韵,二是奇特的亮相表演
3、能带给人无限的想象空间.）四、重点讲读,体会写法. 【部编版】六年级语文上册精品教案1.老师导语引入：作为戏曲表演,要在舞台上展示各种生活场景.但是,舞台的空间总是有限的.要表现骑马的一个场景,应该怎样来实现呢？请同学们读课文的第一自然段,回答这个问题.2.用虚拟的马鞭来表现骑马,成功吗？学生汇报,教师点拨指导：演员用马鞭来表演骑马很成功.主要表现在：（1）骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来.（2）马鞭拿在手里,演员可以很自由地做出各种动作,表示出各种意义.3.京剧中有些虚拟的道具一样感觉可使用,为了说明这个事实,作者举出了哪两个例子？请
4、同学们读课文的第2、3自然段,然后回答.五、出示要求,自主学习. 1.出示学习要求：自读《亮相》一部分课文,看看作者讲出了京剧的什么艺术特色.想象自己是一位解说员,要向外宾们介绍京剧的这种艺术特色,想一想,你准备从哪些方面按什么顺序来讲呢？2.提示学生注意讲出以下两点：（1）双方交战正激烈时,演员的动作忽然停止.此时无声胜有声.（2）双方交战,一方败阵逃走,另一方不去追,反而在原地耍“杂技”,凸显人物英雄气概.3.学生当解说员,模拟场景练习解说.4.思考讨论：作者在介绍各种京剧艺术特色时运用了哪些说明方法?
