2018学年二年级语文上册课文八22小动物过冬教学反思3苏教版.docx

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1、（教学反思参考3）小动物过冬  在我校组织的分角色听评课活动中，我讲的是二年级的《小动物过冬》，这篇课文在理解上比较容易，主要讲了三种小动物的过冬的方式，通过朗读体会好朋友之间的互相关心。    我在开始时，就用三个动物谜语导入，激发学生的学习兴趣，把青蛙、小燕子、小蜜蜂这三中文中出现的小动物导出，然后提出疑问：这三种小动物是如何过冬的，想知道吗？导出课题《小动物过冬》，课文比较长，先让学生自己把课文读一遍，把课文段落标出来，生字圈出来，对所学的生字进行再次阅读，然后把课文中易错、较难的生字列出来，让学生进行了巩固，如：暖和的和、商量的量、钻出来的钻都是在读音上比较易错的，所以有必要

2、让学生来做一做，读一读，但我在这个环节上只注意到了让学生做，而没有留给学生读的时间。然后抓住“商量”这个词进行课文的分析，“商量”在文中出现了两次，先让同学找到，然后说说第一次商量了什么，第二次又商量了什么，它们是怎么商量的。在分析课文时，再拓展延伸一些课外知识，如：像燕子这样冬天飞到南方而春天又飞回北方的鸟叫候鸟，它们的过冬方式叫迁徙，那还会有哪些鸟也属于候鸟呢。小青蛙的过冬方式是冬眠，还有蟒蛇、刺猬等也是冬眠。备粮的小动物有小蜜蜂、小蚂蚁等。那除了文中说的这三种过冬方式外，你还知道什么过冬方式。这属于第一次商量的内容，那第二次又商量了什么，是怎么商量的展开想象说，给了学生想象的空

3、间。那这三种小动物这么要好，他们分别的时候又会说些什么。课文理解比较容易，而二年级还主要是以识字为主，所以在理解了课文内容后，我安排了写字描红指导。     一节课的时间比较紧。课后老师们对我的这节课进行了评析：课文需要通过大量的朗读来理解，而我这节课缺少的正是朗读，在分角色朗读上，我更是没有给足学生时间，匆忙中结束了，除了朗读，课堂上还需要对学生进行个性化的一些评价，以激发学生的兴趣。这节课我收获很多，作为一名语文教师，要在语言上多下功夫，才能更好的引导学生学语文，爱语文。