2019年春四年级英语下册Unit4AtthefarmBLet’stalk教学反思人教PEP版.docx

《2019年春四年级英语下册Unit4AtthefarmBLet’stalk教学反思人教PEP版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4AtthefarmBLet’stalk教学反思这节课是小学英语四年级下册Unit4AtthefarmBLet’stalk，这是一节对话课。教学目标是学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；学生能够在情境中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答动物的名称；能运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种动物；学生能理解these和those的区别，并能正确运用；学生能根据所学句型创编对话。教学重点是学生能够

2、在情境中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答动物的名称；能运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种动物。教学难点是学生能理解these和those的区别，并能正确运用。回顾整堂课，我在以下方面有所进步：1.我较好地运用了Let’stalk的视频文件，让学生对对话有比较直观、形象的认识，人物能说，能动，也极大地激发了学生学习的热情。2.我对学生的评价较以前有所进步，能针对性地对学生的回答给出评价。3.我的教态变得更加自然，

3、能运用表情和动作增加教学效果。4.我设计了Mike和Sarah去参观农场这一情境。通过他们和农场主的问答引出本堂课的教学内容和教学重难点。这样句子和对话教学就有情境的依托，有利于学生的理解。5.我对核心句型处理较好，对本课的重难点有所突破，学生在课堂学习中能较好地理解并运用本课的和新句型。6.学生操练机会较多，有比较多的机会进行语言输出。当然，在设计整堂课和组织教学时，我存在以下不足之处：1.Mike和Sarah去参观农场这一情境设计得较好，但是运用得不够自然，衔接还不够连贯。我想制作对话中人物

4、的音频文件并插入，这样在呈现时我可以点音频播放，但是我没有去尝试录音频并插入课件中，导致句型和对话的呈现比较死板。2.Howmany…doyouhave?Ihave…这一句型在三年级下册第六单元已经学过，对于本课来说属于旧知，这个句型的操练可以穿插到Whatarethose?They’re…和Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.中，可是我把旧知和新知结合得不够好。3.对于课文对话的语调教学，我还是不够深入，虽然标出了升降调，但是一部分学生还是没能很好地体会，所

5、以学生在朗读方面还是有待提高。4.拓展部分我让学生运用所学的句型编一个对话，能较好地检测学生的学习效果，也能提高学生的语言运用能力，但是缺乏情境性。如果能有一些图片的辅助，学生能更好地理解并能进行有意义的语言输出。而我的设计则更像是单纯的填空题，缺乏意义和情境。