英语人教版五年级下册激情导入.docx

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1、窗体顶端教学活动 编辑活动1【导入】课前谈话，引发兴趣    茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民,那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢?下面我们就学习《白杨》这篇文章,。(板书课题:白杨) 编辑活动2【活动】指名朗读全文1、思考:从爸爸介绍白杨树的话中,可以看出白杨有哪些特点?2、讨论得出答案,老师板书:(①外表:挺直、粗壮;②内在:哪里需要就在哪里扎根;③ 坚强、不软弱、不动摇。)3、结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。(挺直、粗壮)4、朗读这段话,体会白杨的品格。(有感情地朗读)5、练习背诵此自然段。 编辑活动3【活动】细读课文

2、，理解重点语句的深刻含义1、默读课文,自学。(投影出示)  读句子,联系上下文回答括号里的问题:(1)  一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(“卫士”是什么意思?本课指的是什么?这位旅客为什么“出神”?)   [讨论后板书:边疆建设者](2)  爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也表白了自己的心。(从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”?他表白了自己什么样的心愿?)    [讨论后板书:扎根边疆、建设边疆](3)  爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。(课文第一处讲到“沉思”,爸爸在沉思什么?这里爸爸又在沉思什么?)2、小组讨论解答。3

3、、大家分析解答。4、朗读这几句话,体会其中的深刻含义。5、老师:望着窗外的卫士,爸爸想着、想着,突然他的嘴角又浮起一丝微笑,这是为什么呢?学生接着回答。然后6、指名一人朗读课文最后一句话,大家分析其中的深刻含义。7、“微笑”又说明了什么??板书:无私奉献的精神。)8、朗读训练,体会边疆建设者的无私奉献的精神。9、练习背诵课文最后一个自然段。 编辑活动4【讲授】总结深化    本文作者袁鹰运用借物喻人的方法,热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们,也感染了老师。希望我们共同努力,创造祖国更加辉煌灿烂的明天! 编辑活动5【作业】布置作

4、业      有感情地朗读课文,背熟课文。  板书设计:                                 3、 白  杨                   借物                    喻人                                    高大挺秀                扎根边疆          白杨    生命力强          爸爸   建设边疆                  坚强不屈                无私奉献                                        

5、              小白杨    茁壮成长         小孩子  正在成长添加活动           窗体底端