六年级语文上册第二单元6穷人同步练习冀教版.docx

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1、《穷人》同步练习◆基础知识达标一、看拼音写词语bàoyuànyōulǜtiánbǎogēbǎn()()()()shūshìqīngtīngchénmòhūxiào()()()()二、选词填空　　　　　　　　抱怨　埋怨l．你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。2．我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。抱怨一般是针对事物或环境的，埋怨一般是针对某人的。比如说抱怨伙食不好、比赛输了队员互相埋怨。　　　　　　安静　平静3．老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”　4．南湖（　）得像一面镜子。　　　　　　宁可也……与其……不如……5．桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿

2、死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。6．渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号、破折号的用法。A.解释说明B.省略递增的次数C.心理活动的断断续续D.话题转折1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（）2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。”（）3．这是一年的最后一天——大年夜。（）4．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（）四、理解感悟（文章

3、阅读）。　古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面（划画）着十字。1.在文中括号内用“√”选出适合的字。2.就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？（1）___________________________________

4、___________________________________（2）______________________________________________________________________（3）______________________________________________________________________3.读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法?________________________________________________________

5、___________________4.这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？　___________________________________________________________________________◆课后能力提升一、巧妙关联（关联词语填空）。1.（　　）夫妻俩心地都很善良，（　　）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。2.（　　）替两个孩子担心，倒（　　）干脆把他们都收养过来。3.夫妻俩（　　）自己多受点罪，（　　）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。4.（　　）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（　　）决定要收养邻居家的两个孤

6、儿。5.渔夫夫妇认为，（　　）还有一口气活着，（　　）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。二、标点妙用（辨析省略号的不同用法，填序号）。A.表示思维的跳跃　B.表示说话的断续C.表示话题的转换　D.表示次数的递增1.古老的钟声沙哑地敲了十下、十一下……　　（　　）2.谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？　　　（　　）3.上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？　（　　）4.我……我嘛……缝缝补补……　　（　　）三、内容梳理（课文回放）。1.《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文

7、章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。2.《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。四、你知道吗（文学常识）？

8、列夫·托尔斯泰（1828—1910），