新起点英语二年级下册全册英语教案[全册].docx

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1、新起点二年下册英语UnitlPlaytime单元介绍：教学内容♦重点学习词汇和表达法◊Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman◊cancan't=cannot教学目标♦认知目标：■能够熟练运用功能句型：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.I/She/Hecan...verywell.能够听、说、读、抄写单词◊能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。◊能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。◊能够听懂并初步说出做操用语，能初

2、步说出相关的歌谣。◊能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。♦情感策略目标通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力♦能力策略目标1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点♦能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。♦能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。♦能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。♦能够抄写单词教学难点注意Kitebiker

3、ideswim中I的读音。♦对歌谣中"witheveryone”的理解。♦能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。♦能够自己抄写单词。教学分析◊本单元的教学内容是关于体育课的，包括语咅、词汇、交际用语三项学习内容。其中语咅学习为喑线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿,习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动屮，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言,达到熟练上口。本单元共6课书，其1-3课为第一层次学习内容；第4・6课为第二层次学习内容

4、。但本单元有些单词在一年级吋已经学过，如单词playfootbtillflykiteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman♦因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方而通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。学生分析♦学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子來说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词己经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，女口：Therabbitcanrunfa

5、sterthanme.一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投彫片等。课时6课时Lesson1教学内容：♦利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词教学目标：♦认知目标：◊能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。◊能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。◊能说本课歌谣.◊能够熟练运用功能句型：I/She/Hecan...verywell.◊能够听、说、读单词。♦情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体♦学习策略目标：◊培养学生的注意力、观察力，激发学生积

6、极思维。◊通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。◊在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。新授课教学重点：♦能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。♦能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。教学难点：♦throw,run这两个单词的读音。♦对歌谣中“witheveryone”的理解教学准备：教学挂图，教学投彫片，教学录咅磁带，单词卡片教学步骤：step1.warmingup（热身活动）◊Singasong.（新派英语屮有关歌曲）step2.reviewingandleadingin（SI习并导入新课）◊Reviewthewords:pl

7、ayfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman◊>看图读单词，重点强调throw,run的读音.>Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.>让程度比较好的学生说词其他学生做动作.step3.learning（学习新课）◊WatchvideoT:Whatdoyousee?S:Isee…T:Canhe/she...S:Yes./N