幼儿园舞蹈活动说课稿.doc

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1、幼儿园舞蹈活动说课稿　　　　说课稿一般包括说明教学方法及教学过程的那么下面是小编给大家整理收集的幼儿园舞蹈活动说课稿供大家阅读参考　　　　一、说教材　　　　（一）教材的地位和作用　　　　指导幼儿学习舞蹈最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材大班舞蹈《红绸舞》是省编幼儿园大班教材主题九的内容舞蹈所用道具——红绸子是中国民间舞蹈的常用道具能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐能带给人们一种欢快喜庆的情绪通过欣赏音乐引导幼儿展开丰富的想象进行舞蹈创编为幼儿了解并喜爱民

2、族民间舞蹈进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用　　　　本班幼儿经过小班、中班的系统培养已经有了相当好的舞蹈基础孩子们喜欢上舞蹈课课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐经过认真分析我认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学习　　　　依据是：通过创编舞蹈每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现同时也是一个相互学习的机会培养了幼儿的注意力和反应能力为今后的顺利成长打下基础　　　　（二）活动目标：　　　　活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动其着导向作用因此整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主教师在活动中起一个引导者和支持者的作用

3、使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展具体目标如下：　　　　1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的热爱　　　　2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪体会交流合作的乐趣　　　　3、知识目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”并启发幼儿创编舞蹈　　　　依据是：《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达发挥艺术的情感教育功能克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”　　　　（三）活动准备：　　　　1、多媒体设备一套及课件（乐谱图示背景图片）　　　　2、幼儿每人两条红绸带　　　　3、红绸舞乐曲磁带录音机

4、　　　　4、布置好场地　　　　（四）重点和难点　　　　1、活动重点：　　　　引导幼儿感受音乐美体验美自由的表达自己欢乐喜悦的心情　　　　2、活动难点：　　　　能运用学过的动作创编舞蹈　　　　依据是：《纲要》中指出艺术活动是一种情感和创造性活动幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式注意不要把艺术教育变成机械的技能训练　　　　二、说教法、学法　　　　（一）教法　　　　新《纲要》中提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动

5、的、开放的、研究的理念让幼儿真正的成为学习的主体因此我运用了直观、生动、形象的教学手段在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点为幼儿搭建了一个自我表现自我创新的舞台让孩子们通过发现、欣赏、探索、创新从而获得成就感在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应得到培养和提高从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的憧憬和热爱！本次活动主要采用的教学方法如下：　　　　1、随机教学法：为激发幼儿学习主动性我注重采用随机教学法在教学中始终注意追随着幼儿从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分启发鼓励幼儿进行创编活动　　　　2、

6、欣赏法：这是舞蹈教学中必不可少的方法我在活动中先引导幼儿整首欣赏其目的是保持作品的完整性给幼儿一种完整的感受然后分段欣赏重点部分重点欣赏目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美有效的提高幼儿的审美能力激发幼儿的表演欲望有效的突破重难点　　　　3、示范法：是根据舞蹈的难易幼儿接受水平及教学阶段目的的不同我采用完整示范和局部示范示范前对幼儿提出要求引导幼儿有目的地观察、模仿　　　　4、启发提问法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维大胆的想象我运用启发性提问让幼儿将看到的、想到的具体事务用语言描述出来或

7、动作表现出来使教学活动达到事半功倍的效果　　　　5、练习法：是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能陶冶情感、性格的基本途径在教师指导过程中主要采用了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法在幼儿练习、掌握的过程中我采用了分组、分角色、单独练习方法　　　　6、个别指导法：运用这种方法要有针对性和计划性对于能力较强的幼儿我从动作美感自主创编、大胆表现等方面进行个别指导然后请他个别示范达到“以强带弱”、“互相学习”的目的；对于能力稍差的幼儿我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指

8、导缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距增强幼儿对学习舞蹈的积极性　　　　（二）学法　　　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”而对想象力的启迪欣赏活动有着不可忽视的作用教学中根据大班幼儿爱动、爱表现的心理特征我以幼儿为主体以活动为主线以生活为源头创设了多种感受、表现的形式和渠道让幼儿自主探究与学习发展自己的综合潜能　　　　我设计了以下学