人造彩虹幼儿园大班科学说课稿.doc

《人造彩虹幼儿园大班科学说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人造彩虹幼儿园大班科学说课稿　　　　一、说教材　　　　自然界是充满着神奇有趣、美丽奇特的科学现象就拿“彩虹”这一自然现象来说吧它常常出现在夏天雷雨后云层中的水珠大量聚集时经过阳光的折射就会在天空中出现美丽的彩虹但往往孩子们还未仔细欣赏时它转瞬即逝犹如昙花一现让人难以捉摸这一奇特的自然现象深深吸引着孩子们大班幼儿活泼好动他们对事物充满了一定的探究欲望对周围事物现象感兴趣有好奇心和求知欲因此我设计了这个活动在活动中给孩子提供宽松、和谐的氛围并在轻松愉快的情绪中表现自己整个活动以生动、有趣的游戏形式串联生成　　　　二、活动目标　　　　根据以上的分析和思考

2、及大班幼儿的年龄特点我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动的目标　　　　1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来　　　　2、尝试用多种方法制造“彩虹”产生对自然界奇妙现象的兴趣　　　　3、愿意与同伴交流分享探索的过程　　　　4、根据目标：我的活动重点是在观察、探索中了解彩虹现象的由来活动难点是尝试用多种方法制造“彩虹”产生对自然界奇妙现象的兴趣　　　　三、活动准备　　　　为了使活动呈现出趣味性、综合性寓教育于生活情境中、游戏中我做了以下的准备：　　　　1、选择一个明媚的日子　　　　2、课件一份镜子人手一份盆中装满水圆珠笔色拉油白纸三棱镜放大镜泡泡　　

3、　　四、活动过程　　　　根据幼儿的年龄特点我设计了以下五个环节：引起幼儿的兴趣——迁移经验了解彩虹的由来——学习动手制造“彩虹”——交流实验结果——延伸活动　　　　我是让孩子们在操作探索中亲身体验了解彩虹现象的由来克服重点和难点具体过程如下：　　　　（一）引起幼儿的兴趣　　　　我通过以下三个小环节来实施：　　　　1、幼儿自由玩镜子幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么　　　　2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射　　　　3、说说自己的发现数一数有几种颜色它们是排列的　　　　我开始的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍讨论自己的发现幼儿讨论的

4、问题肯定不充分之后我用语言提示他们“在水中把镜子对着太阳照一照”这样有目的的引导让他们自己去发现“彩虹”这一奇妙的自然现象：镜子中能反射出七彩的颜色　　　　（二）了解彩虹的由来　　　　这一环节我出示雨中、雨后的课件制作让幼儿观看课件彩虹是产生的最后得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官使他们的手、脑、眼、嘴并用每个孩子都能全身心的融入学习中　　　　（三）学习动手制造“彩虹”　　　　前一环节的介绍幼儿对“彩虹”的由来产

5、生了浓厚的兴趣教师可以这样引导“这么漂亮的彩虹一会就没有了办呢”我直接把问题抛给幼儿让他们想办法解决孩子们肯定会说：“我们可以自己做一条‘彩虹’呀那制造‘彩虹’呢”带着这个问题让孩子们自己寻找材料如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”教师用问题设置的方法边观察幼儿操作边及时地提出问题进行引导幼儿在尝试操作过程中交流、合作本环节是运用了尝试法和操作法也是活动的难点之处　　　　（四）交流实验结果　　　　幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的并用语言总结、演示自己的实验过程在看看、

6、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来真正做到了《大纲》中提出的“引导幼儿对身边的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探索欲望”让幼儿用语言表达出自己的探索过程和结果增进了幼儿的语言表达能力和交流能力这一环节主要采用的操作法　　　　（五）延伸活动　　　　活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中寻找多种制造彩虹的方法产生对自然界奇妙现象的兴趣并体验着成功的乐趣　　　　本次活动的内容源于生活满足了幼儿好奇心和求知欲在活动结束后幼儿继续探索将学到的技能进行运用已达到教育的最综目的　　　　幼儿园大班科学说课稿：物体怎样移动　　　　幼儿在平时玩玩具的时候总喜

7、欢把玩具推来推去拉来拉去为了激发幼儿探索、实验的兴趣培养幼儿喜欢尝试、乐于动手通过观察、操作发现一些科学知识和现象的学习意识和从事简单的技术学习的能力同时针对大班幼儿的认知水平和平时游戏中产生的问题以及娱乐交流中的话题我设计了一节尝试性、造作性和探索性都较强的科学活动——物体怎样移动　　　　“物体的移动”除了教幼儿获取有关的物体移动需要的具体经验外还要对幼儿进行相关的科学知识教学并从科学探索出发生成有关技术的目标和内容将幼儿的科学与技术学习有机地、自然地结合起来　　　　在教幼儿“物体怎样移动”的之前我预设了一下“物体怎样移动”的学前目标：首先引导幼

8、儿在玩的过程中自己尝试让物体动起来使幼儿感受物体运动和力的关系获取有关物体移动需要力的具体经验其次让幼儿尝试用力大和用力小