读书汇报会的演讲稿.doc

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1、读书汇报会的演讲稿　　　　书籍是那样一种精灵它总会让我们为之感动对于读书这个话题我们的同学也有许多话想说下面是小编为大家收集整理的读书汇报会的演讲稿欢迎阅读　　尊敬的王林老师、王金法老师、曹慧校长、工作室的伙伴们：　　　　大家下午好！　　　　今天我汇报交流的题目是：一粒生长的种子与大家分享的是《应答与建构—我的小学数学教学的行与思》这本书这本书的作者是江苏省特级教师周卫东我与周卫东相识缘于20xx年在我们春城中心小学举行的“江苏省报刊总社沈本领工作室教学观摩研讨活动”我有幸与周卫东老师同课异构四年级的《找规律》王金法老师作为我们那次活动的特邀嘉宾对我们的课进行了分析与点评那是我第一次认识周

2、卫东也让我深深知道了自己与名师的差距数学课堂应该如何地立体、丰富、有内涵数学课堂如何上出数学味凸显数学的本真与周校长的近距离接触再细细品味他书中的文字真是人如其书书如其人　　　　20xx年12月我收到了周校长寄给我的这本书后来我们工作室活动也发了这本书于是利用暑期的时间我又读了第二遍与第一遍匆忙的初读感受大不相同每一辑的标题都是细细斟酌：热点沉思、经验提纯、碎片拾零、课堂传真、感悟集萃理论与案例的双效结合现实与理想的实践思考从大处着眼于细微处见精神让我深深感受到作者是个非常有独特个性有自我思想专业内涵及其丰富厚重的数学教师　　　　读了五辑内容学到了很多也明白了很多我有了新的收获也得到了新的

3、启思　　　　说实话在我们农村小学实实在在做小课题研究的很少很多都是浮在浅层去年参加一次省级培训时也听到有关教师做研究的报告心里就有了想做研究的想法想把平时的实践再深入化再专业化能在提高自己理论水平的基础上增强学生的创造力和实践能力提升学生的数学素养　　　　课改走到今天预设与生成的关系并不模糊而我们每天的课堂都经历着预设与生成矛盾统一的过程其实在家常课中遇到意外生成的情况比较多而每次是否都能理性智慧的处理突发情况我对自己并不完全满意更多的或许是习惯性的处理方式还缺乏睿智的思考与临场智慧的应变　　　　三、“过程”对“结果”的情意　　　　“过程”与“结果”是我们现在每一节课主要关注的两个点而过程

4、很难进行考量平时更多关注的是结果因为结果可以通过检测的方式显现而对过程目前还没有一个新的评价体系这很容易导致教师在平时的授课中只注重结果而淡化过程的教学　　　　读完这本书我还有两点疑问之后也与周校长进行了交流也期待自己在以后的成长道路上能多读到像《应答与建构》这样的好书多与像周校长这样有自己独立思想、热爱课堂的特级教师学习要有对平日生活、日常现象的穿透力要能够在寻常中发现奇崛在凡俗中看到精彩对自己的教学行为始终保持一份警醒审视那些“熟知而非真知”的东西去获得一种意义的理解　　　　周校长是个有着自我独立思想的努力实践者是个对教育对课堂充满热情充满希望的辛勤耕耘者正如他自己所说：儿童是一粒生长

5、的种子他也是一粒生长的种子我也要做一粒生长的种子和学生一同学习、一起成长！在周校长专业成长的道路上他一直心存感激这与其说是一种心境毋宁说更是一种境界而我的专业行走也非常感谢一路相伴给过我帮助与温暖的人特别是曹慧校长和我们工作室的伙伴让我在农村小学的专业行走之路中不再孤单不再迷惘更多了一份走向远方的从容与自信最后用肖川《教育的理想与信念》一书中的一句话结束我今天的交流“心存感激是一种朗朗的心境一种人性的光辉天空因此而变得湛蓝空气因此而变得湿润美好的事物因此而变得离我们很近很近”　　　　谢谢大家！　　各位领导、老师们下午好：　　　　坐在这里诚惶诚恐虽然我曾经在班里跟孩子们吹：你们老师我要去报告

6、厅“讲话啦”天真的孩子们还给了我鼓励的掌声但是直到我坐在这里仍然有些“飘飘然不知所以然”由此深刻体会那天陶继新老师所讲的他当时坐在游轮里那种“天地之伟大自己之渺小”的感觉因为读书于我仅是爱好随着读书的增多那么阅读对于我来说真的像呼吸一样自然了一件自然的事情却要拿出来晾晒我就不自信起来陶继新老师的关于读书的报告让我听得入迷深感“於我心有戚戚焉”虽然我没有那么深刻但是我根据自己的理解也体会到了自己读书上的进步所以纠结几天自我定义不再“高大上”决定借此机会实实在在地回顾一下自己读书的状况和所得算是向大家做一个读书的汇报吧　　　　我自觉是一个爱读书的人在这个日益重视阅读的社会也算是个“跟上潮流”凡

7、是有空闲的时光比如教学之余闲暇饭后比如陪闺女上兴趣班比如回老家有人看孩子时都是我阅读的大好时光手里捧本书包里装本书是我的习惯虽然有时候大家都在玩手机闲聊侃大山的时候我捧本书有点“奇葩”这时我一般会选择个尽量僻静的角落对我来说一天中最旖旎的时光就是晚上给闺女读完书后回到自己的房间温柔的台灯下捧起早已经等着我的书的时候安静的夜晚柔和的灯光读自己最爱的书感觉一天忙碌的心灵终于找到了落脚点现在唯一让我遗憾的是自己生活中能大肆阅读