最感动的师德师风演讲稿范例xx.doc

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1、最感动的师德师风演讲稿范例xx　　　　【第1篇】师德师风演讲稿　　　　一提到“感动”二字我们不由得会联想到“感动中国”也许我今天所说的人或事感动不了中国因为她们太平凡太平凡了但是她们却真真切切地感动着我日复一日年复一年用汗水浇灌用言语播种用心血滋润从青春的笑容直致双鬓斑白带着对教育事业的憧憬与挚爱在日月的穿梭轮回中奉献自己成就孩子她们平凡而伟大她们就是我那平平凡凡的同事们　　　　有这么一位老师她不仅有丰富的教育教学经验令我羡幕她那严谨求实精益求精持之以恒的态度更让我佩服得五体投地她就是我的同事张老师有这么个事例深深感动着我有一回张老师

2、班上转入了一名与众不同的女孩亮亮说与众不同是因为这孩子衣着破旧脸色苍白满脸忧郁从不与人交流这孩子引起了张老师的注意原来孩子在一岁多时妈妈就离家出走了父亲带着她和哥哥靠着每月做临时工挣的几百元维持着生计不幸的是哥哥在一次意外中也离开了人世没有母爱再加上失去亲人的痛苦让亮亮变得越来越沉默了解了这些情况后张老师什么都没有说亮亮每天来到幼儿园张老师总是不经意地为孩子整理好头发和衣服时不时地摸摸孩子的头拉拉孩子的手……这一切都是那么的不经意渐渐的孩子开始与老师有了目光上的交流有一次别的小朋友笑话亮亮没有妈妈张老师伤心急了她立刻在班级里严肃地对小

3、朋友说：“谁说亮亮没有妈妈老师就是她的妈妈呀在这个大家庭里老师就是你们的妈妈你们就是我的孩子”那一天亮亮怯生生地问张老师：“老师您真的能当我的妈妈?老师我能叫您一声妈妈?您能跟我过生日?”听着这一连串的问题作为一名老师张老师心疼无比;作为一个妈妈她更是为这个可怜的孩子揪心生日聚会上张老师给亮亮买了一件漂亮的公主裙亮亮穿上平生从未穿过的裙子怀抱从未摸过的布娃娃在老师、小朋友的祝福声中开心地笑了笑得那么的灿烂那么的甜何谓师德?何谓师爱?看她你就找到了答案　　　　像这样感人的事情在张老师班级里还有很多很多像张老师这样爱孩子的老师在幼儿园这个

4、战线里也还有很多很多比如我们幼儿园的行政领导们她们的忙碌是可想而知的但她们坚持在一线开展教育教学活动常常牺牲自己的休息时间利用周末精心设计教案尝试各种新型的教学模式我常常在想：我一天应付正常的教学工作就已经忙得不可开交了她们来的那么多精力呢?张老师博客里的一段话回答了我的疑惑也让我的心久久不能平静：“开学了又开始了忙碌而疲惫的生活早上八点来到幼儿园投入极其紧张的工作直到傍晚六点才能拖着沉重的脚步回到家一步、一步……累了真的累了累得饭也不想吃了累得觉也睡不着了累得腰也直不起来累得脚也酸了腿也肿了嗓子也哑了累了真的累了常常告诫自己不用那么

5、拼命那么拼命干什么身体要紧可是一看见孩子们就什么也忘了其实不是自己有多么的高尚只是自己的一种本能一种教师的良心罢了……　　　　听了这些也许有人会说做的这些太平常太普通了可正因为有了这样的老师小朋友才有了一年年的成长;正因为有了这样的老师,幼儿园才有了一份份的荣誉;正因为有了这样的老师社会才有了一次次的进步我怎能不为这样的老师而感动?这样的平凡难道不足以让我们感动?　　　　各位老师、各位同仁让我们为自己是一名教师而骄傲吧让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天用双手托起明天的太阳　　　　【第2篇】师德师风演讲稿　　　　当我还在读书的时候我们

6、就把老师比作一棵小草有人曾写过这样一首诗——不是我的我决不奢求是我的我也不放弃虽然我活的不算鲜艳但活着有自己的颜色打扮自己也打扮大地如果心的世界中只有自己那就什么都会叹息……　　　　几年前我报考了水电学校师资班却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师但我并不后悔因为我知道一组普通的音符倘若排列在同一音阶上就谱写不出优美的曲调只有处在五线谱的不同位置上才能创造出动人心弦的乐曲生活也是如此倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取那么生活的乐章只能是杂乱的断续的伟大的事业也只能是沙砾上的大厦不摧自垮　　　　通过几年的教育实践我地感受到——当

7、老师能使我的人生充实精神愉悦使我感到高尚因为教师是太阳底下最光辉的职业托起的是明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长就有一种成就感是的我们甘为人梯吃也清淡穿也素雅面对大千世界我们心怀淡泊像春蚕像蜡烛在平凡的工作岗位上用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫我们的双手却托举着明天的太阳　　　　有句话说的好不是工作适应你而是你去适应工作尤其是在课改的关键时期作为一名青年教师我们更应该以饱满的热情积极、主动地态度去学习迎接挑战在工作中经常向其它教师请教参加外出培训以及个人有针对性地学习力争使自己成为一名

8、家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师　　　　我时常为自己是一名教师而自豪为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服更为鸭子口乡的教育事业而祝福　　　　一切为了学生为了一切学生为