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时间:2019-12-04
《湘美版四年级下册美术蔬果的联想教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《蔬果的联想》教学设计教学目标:1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,发展创新意识和动手能力。3、增强对自然和生活的热爱。教学重点:提高对物象特征整体感知能力,掌握切割、插接、镂空等造型方法。教学难点:激发学生联想思维和想象能力。教学准备:CAI课件,实物教具。教学课时:1课时。教学过程: 一、激情导课: 今天老师给大家带来一段魔术,你们想不想看一看?(出示带蒂的一棵长茄子)请同学们仔细看,老师是怎么变的?(展示:用小刀在茄子左右两边各切划出一对小翅膀,在中心处切割出肚皮,变成一只活泼可爱的小企鹅)好玩吗?你们想
2、不想也变一变?我们今天就共同学习第五课《蔬果的联想》(板书课题) 【设计意图】直观演示法渗透以形造型思想,激发学生学习兴趣。 二、民主导学: 1、直观分析蔬果造型原理。下面请同学们打开课本,在这些蔬果制作的作品中,你最喜欢哪一件,为什么?教师引导学生交流并相机小结: (1)小青蛙:小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似,色彩、纹理也相近。(教师板书强化:形体、色彩、纹理)因此,用小南瓜做成了小青蛙的身体,然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢,一只憨态可掬的小青蛙就变成了。(2)洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体
3、、色彩特征相似的原理设计的。 (3)……2教师进一步强化形体、色彩、纹理概念,引导学生掌握对物象特征整体感知的方法以及以形造型创作原理。 2、探究蔬果制作物象的一般步骤: 你喜欢的这件作品是怎样变成的?用到了哪些方法? (1)荷花:荷花运用了切划的方法。 (2)小青蛙:小青蛙的嘴用了切割的方法,眼睛和四肢用了插接的方法。(板书:切割、插接) (3)南瓜人物:南瓜人物还运用了镂空的方法。(板书:镂空) 3、引导学生展开联想。 刚才,我们已经知道了蔬果制作玩具的制作原理和基本方法,那么,在你准备的蔬菜和水果中,你准备把它(它们)变成一件什
4、么样的好玩、有趣的玩具呢?(学生思考、交流、反馈,教师评价指导。) 4、打开学生创新思维,激发学生创作欲望。 看一看别的小朋友是怎样想的,又是怎样变的呢。(课件展示作品)。 大家都想好了吗?那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧,比比看哪位小朋友能创作出与众不同的作品来! 【设计意图】尊重学生的主体地位,让学生成为学习的主人。引导学生自主探究学习蔬果玩具的制作原理与方法,同时提供精美的范例让学生欣赏、感悟,引导学生在观察、联想、欣赏和评议中培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,促进学生创作出更与众不同的作品。 三、检测导结: 1
5、、展示作品,学生自评、互评、教师点评。 2、教师小结本课:在我们的生活中,还有许多美的事物等待我们去发现,并创造出更多更美的作品。(课件展示石头画作品,拓展学生思维) 【设计意图】引导学生欣赏评价完成的作品,进一步提高学生的审美能力,并增强学生“学以致用”的意识。 板书设计:五、蔬果的联想特征:形体 色彩 斑纹方法:切割 插接 镂空2
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