作文讲评教案：等待.doc

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1、作文讲评教案：等待　　　　教学目标　　　　1．德育目标：要求学生必须重视“文以载道”　　　　2．知识与能力目标：在比较、讨论中训练提高学生写作思维　　　　3．迁移目标：写作时要注意量体裁衣扬长避短　　　　教学重点　　　　在比较讨论中训练、提高学生的写作思维　　　　教学难点　　　　写作时要注意量体裁衣、扬长避短　　　　教法　　　　比较、讨论、点拨法　　　　采用由学生讨论评议的方法进行评议先让学生讨论审题和立意问题明确应该怎样写和写什么学生各抒己见畅所欲言从争论中提高审题和立意能力然后再评议具体作文以提高

2、作文技巧在学生充分讨论的基础上教师发表主见进行归纳小结　　　　学法指导　　　　比较感悟法　　　　教学过程　　　　教学内容　　　　一、导入课题摆出上次作文题目及要求（用投影仪）　　　　作文：种子发芽需要等待幼苗出土需要等待花蕾绽放需要等待果实成熟需要等待孩子长大需要等待冬去春来需要等待……等待是一种心境也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久只争朝夕”但有些事还是急不得……　　　　——请以“等待”为话题写一篇作文　　　　注意：①立意自定②除诗歌外文体不限③题目自拟4不少于600字　　　　（系陕西渭南市

3、高三统考作文题）　　　　二．选读中等作文《期待辉煌》　　　　让学生参与听力训练、思维训练　　　　a.注意筛选信息　　　　b.思考文章优劣得失　　　　三．引导学生积极讨论　　　　利用中等作文引导学生积极思维参与讨论研究该作优劣得失老师也不失时机地进行点拨指出在写兴趣爱好时必须积累一些折射兴趣的“专业术语”才能体现文章的厚度并指出防止题材“撞车”的方法及思路在争论中提升了学生立意层次在切磋中提高了学生思辩能力　　　　注意：　　　　1．参与人数应多一些　　　　2．参与口语与思维训练鼓励他们畅所欲言　　　　a

4、.注意表述是否简洁得体　　　　b.培养学生个性化的思维　　　　3．要抓住文章的关键　　　　4．教师要迅速根据学生发言作简短评述　　　　四．教师小结同学的发言谈上述作文之优劣得失：　　　　1．文章是生活的反映　　　　2．“专业”术语体现熟知兴趣　　　　3．强调避免题材“撞车”　　　　五．教师读优秀作文《等待一杯清茶》　　　　六．让学生谈优等作文优在何处并让习作者自己谈谈看法　　　　七．教师简评：　　　　1．情真辞切平淡之中见真情　　　　2．结尾余韵绵绵　　　　八．教师读自己下水作文《品味等待》　　　　老

5、师应试图打破教师朗读范文后讲解写作方法的传统讲评模式在汲取了湖南名师杨初春作文讲评的经验后给予了针对性的改进使之更具科学性和个性化注重了素质教育中人文精神内涵　　　　九．学生谈本节课的领悟　　　　注意：强调、培养学生的概括能力和表达能力　　　　十．教师总评：话题作文力求扬长避短　　　　学生作文：等待一杯清茶　　　　西安中学赵昊　　　　结束一天学校生活的洗礼回到家中已是疲惫不堪无心向学了但每当我走近书桌看到妈妈早已精心准备好的一杯清茶立刻又用功起来仿佛听到妈妈那温和的责备伴随着茶水蒸发的热气在我的耳朵里

6、徘徊但这已是过去　　　　自从爸从外面带回一个女人后性格温顺的妈便被扫出了家门……后来爸和妈终于离婚了　　　　似乎从来都是父母不和孩子遭殃自然我也不例外妈走了我的一切都理所应当的由那个女人接手爸是高干整天都在忙着干他的事情很少回家这便使在家的我吃到了苦头那个女人当爸在家的时候温柔贤淑而爸一不在便肆无忌惮的打牌、喝酒……甚至有时几夜都不回来　　　　虽然钞票塞满了我的口袋但也填充不了空虚掩盖不住痛苦为此我开始学着妈妈为自己冲了一杯清茶依然是那张书桌仍旧是那种茶叶然而可以冲散的已经不是我的睡意而是一个幸福温暖

7、的家　　　　我的心凉了从此在下课热闹的操场上已经没有我满面笑容的孩子已经不再是我……但学校的同学并不理解我总以为我是在耍酷这使我和同学之间开始有了隔膜我也终日眉头紧锁不言不语整天心不在焉所以我的学习成绩开始直线下降慢慢地因为空虚一些恶习也渐渐地形成了比如打架逛网吧抽烟……我开始变了变的坏了起来　　　　后来爸爸关于这些事情和我谈了好多好多　　　　但都没有什么成效因为爸爸根本不知道我等待的　　　　我等待的只是一杯清茶　　　　教师下水作文：品味等待　　　　陕西省西安中学李飞武　　　　等待是一个充满期盼的词眼

8、是一首飘荡着神秘色彩的乐曲它像一位画师往往能制造出一幅幅令人思索的画面　　　　等待在有些人眼里被奉为至宝如守株待兔者；等待在一些人眼中被视若敝屣如揠苗助长者事实上过分看重或极力轻视等待都是失之偏颇的　　[作文讲评教案：等待]相关文章：