人教版第一单元爱满人间音乐教案.doc

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1、人教版《第一单元爱满人间》音乐教案　　　　六年级的音乐应该教一起来看看！　　　　六年级音乐下册《第一单元爱满人间》　　　　第一课时　　　　【教学内容】　　　　1、学唱歌曲《歌声与微笑》　　　　2、欣赏歌曲《爱星满天》　　　　【教学目标】　　　　1、使学生了解学习本单元的意义歌颂爱心培育爱心　　　　2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪力度等；合唱时声部和谐、声音优美　　　　3、能注意歌曲中段落的划分并通过歌声表达出来　　　　【教学过程】　　　　导入　　　　1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人一位是善良的家庭女主人一位是身患白血病的小保姆姑娘在女

2、主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔他们共同述说着这一动人的故事随即《爱的奉献》歌声响起感动了在场的观众和所有的电视观众歌曲中的只要你献出一点爱世界将变成美好的人间早已唱遍了了全国　　　　这一单元的名称是爱满人间我们必须从小做起、从现在做起怕是做一件小事能使别人得到帮助我们也应该坚持去做这就是我们学习这一单元的目的之一　　　　这一单元的四首歌曲都是有关爱心的有的表现朋友之间的爱也有表现全人类的爱本节课我们先来学唱《歌声与微笑》　　　　2、学唱歌曲　　　　（1）听一遍范唱录音　　　　（2）这首歌同学们早就听会了但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的内容呢（师

3、生共同讨论）　　　　第一部分实际上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下歌声与微笑架起了友谊的桥梁第二部分是引申描绘了友谊花开遍地香的情景这首歌虽然短小意义却真不小　　　　（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱所以可以先学唱歌谱）随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱应特别注意35处5的音准　　　　（4）学唱第一乐段的歌词因学生已经会唱所以教学的重点应放在对声音的要求上注意低音不要压着唱四拍的长音要唱够时值　　　　（5）学唱第二乐段的歌词重点放在第二声部（特别是最后两小节）　　　　（6）二声部合唱最好是男女声各有一半唱

4、第一声部另一半唱第二声部　　　　3、欣赏歌曲　　　　（1）初听《爱星满天》的录音　　　　（2）师生共同讨论歌词的含义重点是世界就是美丽的天空我们就是美丽的天空颗颗爱星像满天的星星　　　　（3）复听　　　　（4）划分段落并找出段落内相同或相似的乐句　　　　（5）再次欣赏鼓励学生轻声地跟着录音哼唱　　　　4、小结　　　　这节课开始我们本学期第一单元的学习这是一个非常重要的单元我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱世界将变成美好的人间　　　　按照教科书的要求要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部）请同学们在课外多加练习同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作

5、　　　　【课后反思】　　　　第二课时　　　　【教学内容】　　　　1、学唱歌曲《爱的奉献》　　　　2、欣赏合唱《欢乐颂》　　　　3、课堂乐器演奏《欢乐颂》　　　　【教学目标】　　　　1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段感受并表现两个乐段不同的音乐情绪　　　　2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献并学习他与命运顽强抗争的精神　　　　3、初步熟悉《欢乐颂》的音调并能用课堂乐器演奏　　　　【教学过程】　　　　1、学唱歌曲　　　　（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景听一遍范唱录音　　　　（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词其中穿插朗读歌词并注意第

6、一段歌词中的四个排比句　　　　（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词注意啊的时值（应是6拍）教师可用指挥动作提示还应注意该乐段上、下两句是平行结构大多相同只是在美好的人间处有所不同要作多次对比示范防止学生混淆　　　　（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍　　　　（5）在教师的指导下学生为歌曲划分乐段并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求　　　　（6）连起来唱几遍可分别有几位学生来领唱和指挥　　　　2、欣赏歌曲　　　　（1）介绍乐圣贝多芬　　　　贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家可先由学生来介绍最后教师补充、总结　　　　教科书中的四幅照

7、片简略的介绍了贝多芬的生平及作品可让学生仔细换看图片好阅读说明文字　　　　交响曲是音乐作品中结构最宏伟的通常有三到四个乐章我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高感受就更加深刻了　　　　（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想但在当时乃至现在仍具有积极的作用《第九交响曲》首演获得空前成功巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻可见这首交响曲深得民心　　　　（3）欣赏合唱《欢乐颂》　　　　（4）学生学唱第一声部的歌谱　　　　（5）复听　　　　3、器

8、乐演奏　　　　（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律　　　　（2）