北师大版六年级上册数学期中复习.doc

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1、北师大版六年级上册数学期中复习 学材分析 本阶段整理与复习的内容主要有：圆、分数的混合运算、观察物体、百分数。 学情分析 从平时检测可以看出学生对圆的认识、观察物体这单元知识掌握得还不错，百分数和分数的混合运算这两块知识课上得比较多，需整理以系统化。教学时，教师既要关注学生整理的知识内容及其联系，又要关注学生整理知识的方法。学习目标1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这四个单元所学的知识，提高整理知识的能力；2、能根据这四个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力导学策略

2、   练习、整理教学准备   小黑板教师活动二次备课一、回顾所学回顾这四个单元所学的知识，说说你学到了什么？你呢说说这些知识与前面几册学过的相关内容有什么联系吗？请你把所学的知识写罗列出来。你能对这些知识进行归类吗？ 二、整理知识师帮助学生梳理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容写下来。对于学生呈现出来的好的作品，教师应让学生介绍整理的方法，以培养他们反思和整理知识的能力。 将整理的知识写在书本上。翻阅课本，回顾这四个单元所学的知识，回答老师的提问。说说与以前所学内容的联系。并把这些知识罗列出来。

3、  学生对罗列的知识进行归类，把同一类的知识放在一起，并用适当的语言进行概括；  学生采用列举的方式（如分数的混合运算，可以列举一些解决问题的实例）、表格或网络图等呈现形式。 11/11 三、解决问题根据学到的知识，你能提出什么数学问题？ 作业布置课时作业第31页   学生提出各式各样的数学问题，并尝试着进行解决。可以用小组交流合作的形式。 板书：复习与整理（一） 教学反思学生知识的系统整理的能力较差。 课题  复习与整理（二）               第  10-1 课时（总第40课时） 学材分

4、析 本阶段整理与复习的内容主要有：圆、分数的混合运算、观察物体、百分数。 学情分析 从平时检测可以看出学生对圆的认识、观察物体这单元知识掌握得还不错，百分数和分数的混合运算这两块知识课上得比较多，需整理以系统化。教学时，教师既要关注学生整理的知识内容及其联系，又要关注学生整理知识的方法。学习目标1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这四个单元所学的知识，提高整理知识的能力；2、能根据这四个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力导学策略   练习、整理教学准备   小黑板教

5、师活动二次备课一、基本练习 11/11第1题本题复习圆的半径、直径之间的关系。 第2题本题复习轴对称图形，对称轴的相关知识，特别强调平行四边形不是轴对称图形。 第3题本题复习圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。 第4题本题复习观察物体中从不同的面看到的图形是不同的，有哪些正方体被其他的挡住了。 第5题引导学生看图时先后顺序，从车头到车尾。第6题这是对百分数内容的巩固，学生需要先理解谁占谁的百分之几。 第7题引导学生先看图弄明白百分数的含义，再看占总格数的几格。 第8题复习解方程。  可以让学生先说一

6、说圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。，然后再时行计算。 学生先观察图形，长方形有两条，圆有无数条。  (1）4×4×3.14=50.24平方厘米（2）1.4÷2=0.7厘米0.7×0.7×3.14=1.5386平方厘米（3)6.28÷3.14÷2=1厘米1×1×3.14=3.14平方厘米     学生先观察图形，小组交流，分别提出各自的方法，全班汇报交流，对方法进行优化。    学生回忆解方程的步骤。 11/11第9题复习分数混合运算，先弄清运算顺序。 作业布置：课时作业第32面 学生独立完成，指

7、明到黑板上完成，老师讲评后提醒解题要点，不能随意改变运算顺序。 板书：复习与整理（二）以上练习过程均为板书 教学反思这次练习学生掌握的较好。 课题  复习与整理（三）               第  10-2  课时（总第42课时） 学材分析 本阶段整理与复习的内容主要有：圆、分数的混合运算、观察物体、百分数。 学情分析 从平时检测可以看出学生对圆的认识、观察物体这单元知识掌握得还不错，百分数和分数的混合运算这两块知识课上得比较多，需整理以系统化。教学时，教师既要关注学生整理的知识内容及其联系，又要

8、关注学生整理知识的方法。学习目标1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这四个单元所学的知识，提高整理知识的能力；2、能根据这四个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力导学策略   练习、整理教学准备   小黑板教师活动二次备课一、基本练习第10题引导学生找单位一，复习保留一位小数的方法。 第11题  可以让学生先说一说怎样找单位1的量，然后再选择自己喜欢的方法进行计算。结果保留一位小数时，要看小数部分的第二位，再用四舍五入法