关于读书月活动的总结.doc

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1、关于读书月活动的总结　　　　高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯”多读书可以让人感觉你知书答礼颇有风度读一本好书让我们得以明净如水丰富阅历益于人生我们的读书月活动通过与家长的宣传、互动、家长志愿者的参与、故事分享、自制绘本、晒晒我的小书架、与孩子“在书香中成长”征文活动等形式进行开展　　　　一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣传　　　　这样做既方便了家长了解班级读书月活动的具体配合要求帮助了老师了解孩子在家亲子阅读的具体情况也为家长们相互学习亲子阅读经验搭建了交流平台促进了家园共育　　　　（1）读书版

2、面：每周或两周进行评选“读书小明星”根据主题或季节进行绘本推荐并注明推荐的理由　　　　（2）家园互动：正确认识读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、和读书的误区引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流又能在一定程度上增加孩子的知识量开拓孩子的视野　　　　家长对亲子阅读的误区：　　　　（1）、亲子阅读不等于识字：亲子共读本身是一个非常美妙的事情应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程　　　　（2）、过早责令孩子独立阅读不可取：当孩子还不能独自阅读时父母强行中断与孩子共读这会给孩子带来很大的心理冲击也

3、许孩子会想爸爸妈妈是不是不爱我了所以才不陪我读书　　　　二、向家长推荐图书　　　　家长和孩子一起学习“同读书、共成长”为了孩子有一个读书氛围让家长给孩子树立一个好的学习榜样引导孩子养成从小读书的习惯倡导家长和孩子一起读书　　　　1、向家长推荐图书如下：　　　　（1）小xx《和孩子划清界限》　　　　小巫继《让孩子做主》和《给孩子自由》之后为4岁以上儿童父母撰写的新作　　　　本书通过讲述生动感人的故事加上细致深入的推理和分析探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响介绍“真爱行为”、“心理疆界”以及“训育”等先进科

4、学的教育理念并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段作者身为美国教育学硕士近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果　　　　本书令人耳目一新豁然开朗极具实用指导价值　　　　（2）、李xx《谁拿走了孩子的幸福》　　　　推荐理由：　　　　不懂得教育就不懂得孩子一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语家长和老师不可不知的儿童幸福观如果你想博览教育群书或者只想看其中一本的话那么首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧让你改善同孩子的关系达

5、成美妙的沟通与幸福　　　　（3）、尹xx《好妈妈胜过好老师》　　　　推荐理由：妈妈是朋友妈妈是老师妈妈是孩子的引路人妈妈教育方法的不同会影响孩子的一生这是一本有勇气、有思想、有智慧的书既直面教育问题又深入地思考；有教育理念有教育智慧最重要的还有无所不在的爱心它给我们的不是抽象空洞的理论而是有着很强实操性的方法从这本书里我懂得了作为母亲所应拥有的心态——让孩子拥有一个健康快乐的童年这比什么也重要　　　　（4）孙xx《捕捉孩子的敏感期》　　　　非常多的例子和图片来反映孩子在敏感期的情况很直观让家长明白孩子是否处在某个敏感期每个实例

6、的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释由孙瑞雪进行点评不足的是家长可以应对敏感期的方法少了些适合家长们初步了解敏感期的时候阅读更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读　　　　2、家长推荐图书　　　　《和儿子一起成长》　　　　看了这本书你会学到这样的知识：比如孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家长会做有些可能会批评但是杨文会这样：她会告诉引导孩子为什么东西掉下来会往地上掉不是往天上掉慢慢引出地球引力的知识然后会告诉孩子地球引力总是喜欢把东西吸到地上摔碎为了防止这样我们该做呢那就是把桌上的东西往里放放……等等类

7、似一些知识的灌输引导孩子好奇心启发孩子创新思维等　　　　三、班级老师制定“个人读书计划”记录读书笔记　　　　班里三位老师制定“个人读书计划”让家长了解老师近期的读书情况来引导家长进行读书班里三位老师一起读《谁拿走了孩子的幸福》、《和孩子划清界限》利用闲暇时间一起讨论书中的内容并把书中学到的东西运用到日常的教育教学中　　　　1、计划阅读书目　　　　（1）专业书籍《谁拿走了孩子的幸福》（已购）作者李跃儿　　　　《和孩子划清界限》（已购）作者小巫　　　　《第56号教室的奇迹》（已发）　　　　（2）心灵疗愈《活出全新的自己》（已购）作

8、者张德芬　　　　（3）期刊杂志《读者》《爱你》《特别关注》　　　　2、计划与安排　　　　（1）保证每日完成工作计划的同时每天读书半小时做好读书笔记　　　　（2）培养安定、平和的心态　　　　（3）经常去书店查阅资料了解育儿方向　　　　（4）在学习专业知识的同时拓展自己的视野全方