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时间:2019-12-03
《初二历史试卷分析与评价表.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第二次检测试卷分析与评价反馈年级:八年级学科:历史时间:2015、5一、试卷分析:1.总体分析(本校该年级、本学科检测结果分析):本次测试参加学生有97人,其中优秀生有15人,大部分学生能达到及格水平,有十几个学生的成绩很差,得分在10之下。和平时上课的情况基本一致,个别学生的成绩波动较大,有的上升较大,还有个别学生的成绩有了退步。2.学生答题情况分析(可按题逐一叙述):选择题情况较好,大部分学生都能得到相应的分数,但是在时间的掌握上不好,出错较多的是第3题、第6题。其中学生在做第6题的时候,对我国民族政策的理解不够,选择
2、时出现了问题。第10题学生出错较多,学生有选B的。从大题的情况来看,学生对知识的掌握和理解存在不少问题,如第11题的第1小题,有两问,有学生只做了一问,而第2小题中,对中国的影响,学生回答不好,不会回答或乱答。第13题,第3小题对两岸统一问题,学生不会回答。3.学生存在的主要问题及不足:(1)审题不认真。对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析,导致失分。(2)基础知识掌握不牢固。课本出现或平时练习过的基础知识,但错误的学生还比较多。(3)学生的学习能力有待进一步的提高。包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取
3、信息的能力、历史知识的迁移能力、分析和比较能力。(4)从材料提取信息的能力有待提高。4.教师教学层面存在的主要问题及不足:加强对学生分析历史材料、综合归纳历史知识的练习。二、试题评价:1.总体评价(难易度、易中难层次比例、题量等)试题科学规范,形式多样,充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能,同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。试题体现初中历史知识技能掌握的三个层次要求:识记、理解、运用,在试题中的所占比例适当。2.试题中的亮点分析(可以点到某个题):试卷结构合理,试题量适当,留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地,
4、设计一定比例的开放性试题,评分标准灵活,为学生提供一个发展创新的空间。3.试题中的问题(具体到哪个题,问题原因,不恰当的地方等):无三、对试题的建议:选择题是不是按课本中知识点出现的顺序考察更好
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