【预防火灾事故】教学教案.doc

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1、《预防火灾事故》教案教学目标：1、知识与技能：（1）、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。（2）在日常生活中需要具备防火意识，杜绝引起火灾，能够消除火灾隐患。（3）知道报火警的方法，认识常见的防火安全标志。（4）学会火灾中自救与逃生的一些基本技能，提高消防意识。2、过程与方法通过收集资料和讨论，案例分析，学会防火知识，防火工具，感悟出火灾的危害之大。3、情感态度与价值观认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防范和自我保护意识。教学重难点：1、认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。2、学会在发生火情时报火警。3、学会一些自救与逃生的基本技能。教

2、学方法：调查法、表演法、讨论法、讲授法、提问法教学手段：媒体录像资料、相关新闻报道、图片教学过程：一、激趣导入。师：同学们，今天老师给你们带来了一位生活中很熟悉的朋友（出示图片），这位朋友性格奇怪，你对他友好，它就对你好，让你得到满足；你不善待它，他就会给你带来灾难。大家来说说，它是谁？生：火师：火对于我们来说并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？（出示问题幻灯片）二、图文交流，感知体验火灾的危害。1、出示相关火灾的文字报道图片，提出问题：你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。师：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上事实确实让我们触目惊心，惨不忍睹！同学们,居安思

3、危，防患未然，让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“预防火灾事故”这一节课。课件出示标题2、出示小组合作交流的任务。（小组合作交流，交流自己搜集的火灾案例，分析生活中发生火灾的原因）（1）小组互相交流自己收集到的火灾案例，从中选取一个让你们感触最深的火灾案例，选一名小组代表准备全班介绍。（2）小组共同谈一谈造成火灾的原因，由组内记录员负责。（3）填写学习卡。3、师生交流探讨，分析火灾发生的原因，老师进行归纳总结。一、读读议议谈防范师：其实，火灾过后，当人们查找原因的时候，往往更加痛心疾首，一个又一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成

4、的，真是一失足成千古恨。现在，我们把目光投向我们周围，投向我们身边，投向我们的学校，找找存在哪些安全隐患。1、小组再次进行交流，填表（两人合作，首先交流，然后甲梳理归纳，乙填表记录）安全防范一览表存在隐患防范措施2、全班汇报3、教师归纳总结。【设计意图：小组合作交流学习是调动所有学生参与学习，培养合作交流能力和民主意识的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台。本环节引导学生通过观察、调查、交流等多种方式进行学习，与同伴合作，来获得对自然与社会的体验与感受，从学生的身边入手，查找存在的安全隐患，切实提高学生的防火意识。】一、案例分析，深入感悟。师：火是人类文明的标志，火给人类带

5、来温暖与光明，但是，当我们使用不当或放松警惕时，他就会给我们带了无情的灾难。火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害，每年都有很多儿童被火灾夺去生命，现在老师就请大家看看一段来自现实生活中的视频。并思考以下问题：1、看完这段视频，你的心情如何？2、试想想这起火灾时怎么发生的？主人公是怎样做的？3、如果没有这场火灾，这里面的主人公现在在干什么？（师生交流）二、了解火警，拓展延伸。1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎么做？（生自由回答，师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到了火这样打，他应该先报火警）师：当火灾发

6、生的时候，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！那你们知道火警电话是多少吗？（适时引出火警电话。）2、创设情境，指定学生试着表演拨打“119“的情景。①．小结、板书：报警内容清楚、简洁：⊙家庭住址　⊙电话　⊙起火原因　⊙火势。课件出示②．师生互动演练(火灾在身边)课件：我家住在                   我家电话                      起火的原因可能是                 火势    现在我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。（学生先同桌自由练习，然后师生模

7、拟场景，进行比赛。）3、智慧共享，学习逃生方法（课件展示资料）如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？（小组交流，师配合总结逃生方法：绳索自救法；匍匐前进法；毛巾捂鼻法；棉被护身法；毛毯隔火法；被单拧结法；跳楼求生法；管线下滑法；竹竿插地法；攀爬避火法；楼梯转移法；卫生间避难法；火场呼救法；逆风疏散法；“搭桥”逃生法。）4、读读认认记标记师：其实，为了保障我们的生命财产安全，各级政府还做了很多的工作。他们在公共场所张贴了大量的防火标志，安放了许多防火设施。识记书上的防火设施