人教PEP五年级上册英语Unit1What’slike？第1课时导学案.doc

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1、Unit1What’slike？导学案第1课时[学习目标]1、掌握oldyoungfunnykindstrict的正确读音并能听说读写。he2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s…?What’she/shelike?。3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感[教具准备]教学光盘、单词卡片。[教学重点]能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.[教学难点]用英语准确询问并回答人物特征.[教学过程]一、自学导学（5分钟）1、查出下列单词的汉语意思：kind______

2、__;old________;young________;funny_______;strict_____2、译下列句子：1）who’syourartteacher?_____________________________2)Isheyoung?____________________________3、写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？_______________________________________________________二、presentationStep1.Warming-up

3、1.singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesandsay出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheisour…两组师生示范后，进行生生问答。Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,

4、what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3ConsolidationGroupwork:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老

5、师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4.Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.2.HomeworkWritethewords(必做)CMakeadialogue.（选做）AB