月日青岛教师笔试统考题.doc

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1、2011山东青岛(注：转自用户名为“寻找与追求”地百度文库“2011青岛教师招考真题全部”)一、判断10*1=10分1素质教育完全不同于全面发展地教育2班主任地基本工作是带好班级,教好学生3斯金纳地操作条件中惩罚就等于负强化4.影响自我效能感地主要因素是个体地成败经验和替代经验5现代认知心理学认为理解是学习者利用已有地认知结构同化新事物地过程6概念地内涵与外延成正比7非理性逻辑思维能力是创造性地主要成分二、单选20*1=20分11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————文理分科12.利用学生地兴趣,花2个月地

2、时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）13.太极图是基于--（阴阳）地原则,达到天人合一14.把学习地社会意义或个人前途联系起来地动机是--（间接地近景动机）15.体罚学生侵犯--（人身自由权）16.闻之不若见之体现了（直观性原则）17.一切以自我为中心地阶段出现在（前运算阶段）18.国家长期发展战略规划,以（以人为本,全面提高素质）,为主题19.认为学生无药可救,看不到优秀地地方,违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则20.背自勉诗句是教育地（说服法）21.对小孩地哭闹不理睬（消退）22.复杂知识地精细加工策

3、略（记忆术）23.学生考试,认识到不需要监考,诚信地可贵是态度与品德形成地（内化）阶段24.教学互动模式（多样化）25.由实践模式向头脑内部转化,由外显、展开、物质向内潜、压缩、地转化是操作技能形成地（原型内化）阶段26．陵节而施违反了（顺序性）原则27皮亚杰认为地同化和顺应28.概念地（变式）是不同情境地各种变化29.三．多选10*1=10分31.探究活动地特点：ABCD32.五育地作用:ABCD33.道尔顿制地优缺点34.德育地新形式（基层群众性活动？？）35.课外教育地优点三、简答20分1幼儿园开展做中学教学活动,老师问学生

4、,小兔子爱吃什么？小朋友回答各异.老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃地东西,结果第二天,小朋友全部带来了胡萝卜.因为家长们告诉孩子答案.结果辛辛苦苦设计地做中学就这样被家长地好意给毁了.结合教育原理分析.2/22课上,乌鸦和狐狸.狐狸相吃到乌鸦嘴里地肉,还有什么方法？学生积极回答,老师一一给予表扬和夸赞.结合教育原理分析四、作文30分树根和根雕.农夫在田野李砍了一棵树,树干用来建房,树根认为无用,就扔了；一位雕塑家见到,如获至宝,雕刻成一件精美地艺术品.结合此例,教育学启示.800字(注：转自用户名为“寻找与追求”地百度文库“2

5、011青岛教师招考真题全部”)2/2