新建高中化学尖子生培养方案.doc

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1、高三化学尖子生培养方案滕艳芳为了促进化学教学，提高化学成绩，力争在高考中取得更好的成绩。结合学校和年级部意见。对如何培养与训练尖子生，我经过深刻反思，特做如下方案：1、注重学习兴趣培养。设计一些实验题目，让学生提出设计方案，师生共同讨论后予以实施，这样既可提高学生实验能力，又可以让他们有成功感，从而保持浓厚的学习兴趣。同时，教师应具备严谨的教学态度、良好的教学语言艺术和适当帮助学生解决多章节重点、难点，使他们学有奔头。2、师生情感沟通。要让参加的学生既将自己看成良师，又是他们的益友，变换角色，变老师为教练，形成心理相容，他们学习的劲头就会倍增。平时多与他们交谈，

2、关心他们学习情况及生活情况，予以指导或做思想工作。同时也可在活动中建立感情，从而全心全意地参加辅导，并在考试中获得良好成绩。3、学习心理的培养训练。在培训过程中有意设置障碍，让学生在强化训练中“吃一堑，长一智”，减少非智力因素的影响。注重培养学生的良好学习习惯、应试心理与技巧、清晰和有效的表达。4、着重选好题，培养学生的解题能力。老师应有目的、有计划地编集训练题，对常见的高考类型题目进行分类解题示例，注重一题多解、一题一练、一题一得。由于高中学习任务重，故选题应有典型性，既要帮助学生正向思维解决，又要帮助学生逆向思维解决，从例题中得到启发，进行学习上的迁移。在此

3、过程中，学生思维得到了充分的拓展。多种可能的设想都在得到正确结论后提高认识，加深理解，从而激发学生学习兴趣，提高学习能力。在教学过程中教师应帮助学生树立信心，加强计算训练，注重信息反馈，收集平时作业或测验中情况和学生在计算中典型的计算方法，让学生在黑板上抄写出他们的解题步骤和讲述解题思路，再让全体学生讨论分析，帮助学生拿出最佳解法。5、采用探索式教学方法，并注意开拓学生视野。教学策略上加强思维训练，注重想象力的培养和求异思维能力的培养，同时始终贯彻“教师为主导，学生为主体“的原则，教学中鼓励学生提出自己的见解。6、培养学生迁移运用知识的能力。在当今信息万变的时代

4、里，对学生进行创造性思维的培养显得尤为重要。在化学教学过程中，教师应收集一些相关资料印发到学生，让学生自学或适当辅导，从而拓宽他们的知识面。教会学生将所学知识进行迁移，运用基础知识去解答有新意的试题。也可设计一些新信息题目或一题多变、一题多解，从不同角度进行各种应变讨论、分析，要求学生把旧知识和新信息联系起来，根据已知进行联想，提高学生分析和评价的能力。