年度幼儿园校本培训计划.doc

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1、年度幼儿园校本培训计划　　　　一、培训目标和培训重点　　　　培训目标:　　　　本学年我们将针对《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际认真贯彻执行　　　　1.以“小课题”研究为基础提高教师驾驭教材和教学反思的能力提高课堂教学效率1)课题研究注重过程化教研组长要加强教育科研管理统筹安排有关课题的研究工作要定期举办学习讲座提高教育科研理论水平各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作注意资料的积累归档并不断总结经验撰写教研文章鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊

2、物投稿2)课题研究讲求实效性根据学校已经形成的《教研制度》等规定教研组长要加强对各课题的管理与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式参与整个研究过程教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律重视研究教材、研究学生、研究教法在研究和反思中提高教学实践能力　　　　2.以远程教育为平台提高教师充分利用信息技术的能力充分利用网络课程资源实现资源共享充分利用电教室的远程教育进行课堂教学充分利用现有的教学设备做到用好电教设备管好电教设备使其为课堂教学服务　　　　3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体强力实施优化课堂结构教学工作以教学中的问题或困惑

3、为研究内容确立一个教研主题进行研究组内每人围绕主题上公开课通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论谈自己的想法、看法集思广益达到同伴互助、共同提高　　　　培训重点:　　　　1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动尝试构建适合本园的园本课程坚持理论引领以《36岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导加强幼儿园课程及相关的理论的学习树立正确的儿童观、教育观和发展观尝试建立适合本园的园本课程　　　　2.明确目标确定计划积极配合开展“小问题”研究活动教研工作要力求备课、说课、上课、评课四环节完整和圆满“小问题”研讨活动几乎每周都有小课题活动、内容以每周教

4、研计划为准、课题题目以计划为准;并制定相关的活动计划每次活动后要做好相应的活动记录整理好活动的原始资料并装订及时总结活动的效果并及时反馈以便整改必要的时候及时归档　　　　3.有计划地开展青年教师与骨干教师的业务指导和培养分层次分内容对10年以上的骨干教师进行《幼儿园教师成长问题研究》学习;10年以下的新老师进行《浙江省保教指南》学习;园教研组对3年以内的新教师实施跟踪听课重点做好教学常规工作的指导　　　　4.加强学习,转变观念不断充实现代教育理论加强教育理论的学习具体要求为:读、研、写、评“读”即积极开展教师读书活动丰富教师的教育教学信息量在读的过程中写好教育理论业务笔记尤其是

5、教学随笔和心得体会组织开展各项竞赛评比活动积极参加市、县、区级各类竞赛力争在市、县教学、案例、论文等各类比赛有510名青年教师脱颖而出　　　　二、主要内容和基本形式　　　　(一)培训主要内容:　　　　1.针对全园教师:《教师外出学习经验交流》、《先进教师经验交流》;专题讲座活动《心理健康》《信息技术》《教育科研:课题》;专题研讨活动《德育工作:》、专题研讨活动《幼儿健康领域活动指导》《36岁儿童学习与发展指南》研读等　　　　2.骨干教师:师徒结对、经验分享等　　　　3.新教师:跟踪常规教学等;促进教师专业化发展教育实践的培训　　　　(二)培训形式:　　　　集中培训;网上远程、Q

6、Q群活动;互听互评;经验交流、互动式探讨、圆桌式培训;老带新师徒结对等培训形式的多样、新颖始终是一种途径人人参与从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的　　　　三、保障措施和预期效果　　　　1.完善幼儿园园本培训制度把园本培训以计分制度鼓励老师参加如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核年度考核、评优评先相挂钩参培教师必须准时参加培训无故迟到、早退、缺席者不予计分　　　　2.根据教师自定的专业发展规划以及幼儿园师资发展的规划分层次培养各级骨干教师　　　　3.加强教研组建设促进教研活动常规化增强教研实效各年级组每周一下午开展一次年级组教研活动园领导采用

7、蹲点的形式参与教研组的研讨活动针对专题研究中的问题切实开展教研活动让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发并做好详细的记录　　　　4.切实保证每月一次的大教研活动通过研讨引领教师把握新理念对问题作深入的剖析、提出合理化的建议引导大家在实践中反思、在反思中进步　　　　5.紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程采取全体教师参与和轮流主讲的方式抓住“走出去”的机会利用到外出学习的观摩的机会扩大教师的视野学习别人的长处“多问多学多实践”逐步提高教师的教育教学水平　　　　6.幼儿