作文指导学做家务事.doc

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1、作文指导《学做家务事》南昌铁二小谢旭华一、素质教育目标（一）知识教学点训练学生围绕中心，把学做家务事的经过写清楚。（-）能力训练点培养学生•按顺序、有屮心地记叙一件事的能力。（三）德育渗透点进行做父母的好帮手及自己的事情自己做的思想教育。二、重点难点及解决办法（一）重点：有中心、有顺序地记叙，把做家务事的过程写清址。（二）难点：要写清楚白己是怎么“学做"的。（三）解决办法：独立选材，小组讨论，全班交流。教师指导阅读范文，学习写法。三、课时安排i课时1.课前布置学生在家学做一些家务事，留心做家务事的顺序。2.上课时，采用小组讨论全班交流，共同

2、评议的方法，学习确立中心、理清条理的写作方法。五、教学步骤（一）谈话激趣，导入文题同学们，课前布置大家学做家务事，你们又学会了哪些呢？（如洗菜、洗茶杯、叠被了、拖地、喂猪、羔饭等）不错，大家都是爸爸妈妈的好帮手。这节课我们练习把白己学做过的一件家务事写下來，看哪些同学写得好.（-）指导审题，明确要求1投影出示作文要求，指名读。你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。最近，你乂学会了哪些家务活（如洗碗、洗衣服、整理房间、割草、喂兔、放牛）？选择一件写一篇作文，題口口己定。耍先想想自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程想清楚，列好作文提

3、纲再动笔。写完以后要认真修改。2明确写什么。（1）这次作文要求我们写什么？（板书:学做家务事）⑵题口中的重点词是什么？（“学做”，在“学做”下面加上着重点。）（3）谁学做？（我们自己学做家务事）（4）题目要求我们写儿件事呢？（一件）3明确怎么写。（1）题目向我们提了哪些要求？（引读题冃中"要先……再动笔'‘这句话）（2）联系木单元训练重点，想一想:这次作文的训练重点是什么？（按一定的顺序写。）（3）按什么顺序写呢？（按学做家务事的先后顺序写，也就是学什么，为什么学，怎样学，结果怎样的顺序写。）（板书：学做什么怎样学做学做结果）（三）指导选材

4、，开拓思路1说说自己学做的家务事。（1）题H要求我们选择口己最近学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢?请同学们说说。注意这件事一定要是自己做了的，而且学做这件家务事的次数多、印象深、记得清的。⑵根据刚才的耍求，你准备选择哪-件事?想表达一个什么中心呢？（小组讨论后全班交流,要说清“哪样事”“什么中心”。）（我选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心。）（我选择炖牛奶，想表达自己的事情自己做这一中心。）（我选择整理房问，想表达从小爱整洁这一小心。）（我选择喂猪，想表达学做家务事时要多想办法这一中心。）（四）阅读例文，借鉴写法1.怎样按顺序把自己

5、学做的一件家务事的过程写清楚呢？（板书:写清楚）我们首先来看-•篇例文，（投影出示例文）指名读。“六一”儿童节那天，妈妈说为了庆祝我的节LI,晚上包韭菜馅饺了。一听说要包饺子，我高兴得跳了起来，这不仅仅是因为我爱吃韭菜馅饺子，最主要的是下午我们不上课，我可以跟妈妈学包饺子。妈妈把包饺子的面和馅儿都准备好了以后，我们便开始包饺子了。妈妈擀好•了一些饺了皮儿，我拿过来一个，学着妈妈的样了，先夹一点馅儿放在皮儿上，然后开始包。可我怎么也包不好。妈妈看来看说：“乐乐,少夹点馅儿放在中间，再把皮往一起捏。包的吋候要先捏住屮问，然后再把两边往中间捏，最

6、后用点儿劲一夹，就行了。”妈妈边说边给我做示范，我看了一•会儿说：”我会了。"说完，就照着妈妈的样子包了起來。可我还是包不好,有时包不住馅，不是这边没包上，就是那边开了口；还有时馅少了，包出来的饺了不成形。我学了一会儿，心里就烦躁起来。妈妈看我沒有耐心的样了，便说：“不管学什么，都要有耐心，反复实践，才能学好,不然是什么也学不会的。，，妈妈说完又耐心地教了我好几遍。慢慢的，我学会了。尽管包出来的饺子东倒西歪的，但这也是我的劳动成果，我高兴地笑了。饺子煮好了，香喷喷的饺子馋皆我直流口水。我吃着自己包的饺子，真是香在嘴里美在心里。这吋我才明口妈

7、妈说的话还很有道理，不管学什么，都要有耐心才行。2.默读思、考，讨论交流。（1）作者写了件什么家务事？（包饺子。）（2）可以给文章拟什么题目？（“学包饺子”。这次，我们可以直接用事情名称作为题目。）（3）文章表达了什么中心？俵达了不管学什么，都要有耐心这一中心。）（4）文章用了哪些词语把“学做”的过程交代清楚了？（先、然后、再、最后。）3.文章中作者学包饺子的过程分为哪儿步?这儿步的顺序可以颠倒吗?为什么？（分几步，我学着包一妈妈示范一我再学包一妈妈再教-一终于学会。这五步的顺序不能颠倒，因为这是按“学做”的先后顺序写的。）4作者是怎样把学

8、做的过程写清楚的？⑴在文中找出具体的词语和有关的句子。（“学着样子包"“包不好八'心里烦躁”“妈妈教育,,，“慢慢地学会”,让学生从文章中找出有关的语句说说。）（2）从刚才找出的