中班美术：沙拉沙拉.doc

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1、中班美术：沙拉沙拉小陆佳活动目标：1、区别动物明显的外部特征，并大胆加以表现。2、运用拓印树叶的方法，进一步感受故事“沙拉沙拉”的优美意境。活动准备：1、熊、松鼠、鸟、猫、猪、狗、兔子等正面直立动物。其中熊缺少五官，松鼠缺少耳朵与头上的皮毛，鸟缺少嘴。2、各种形状的树叶（较小为好）3、A4、纸蜡笔。活动过程：一、小熊走在树林里-----观察小熊的特征1、“沙拉沙拉”，这是什么优美的声音。2、树林里来了谁？怎么好像是一位小熊朋友，一起通过添画画成(强调小熊凸出的鼻子)。3．小熊在树林里走，他听见从脚

2、底下传来动听的声音“沙拉沙拉”。二、和小熊一起寻找“沙拉沙拉”——比较动物明显的不同点1．出示松鼠的背面，这是谁?他有着怎样的特别的耳朵和尾巴?2．翻过松鼠的正面，咦，松鼠怎么长成了小朋友，哦，忘了额头上的厚厚的皮毛(强调松鼠额头上的厚厚的皮毛)。3．小松鼠说：“小熊，你在干什么呀?”“我在玩沙拉沙拉。”“能让我一起玩吗?”“好啊!欢迎!”4．小熊和小松鼠在树林里走，他们听见从脚底下传来动听的声音“沙拉沙拉”。5．出示小鸟的背面，这是谁?它有什么特别的地方?6．翻过小鸟的正面：小鸟有鼻子吗?它有怎

3、样的嘴巴?(添画尖嘴)。7．小鸟说：“小熊、小松鼠，你们在干什么呀?”“我们在玩沙拉沙拉。”“能让我一起玩吗?”“好啊!欢迎!”8．小熊、小松鼠和小鸟在树林里走，他们听见从脚底下传来动听的声音“沙拉沙拉”。9．许多动物朋友都来了，他们是谁呢?(观察背面，从正面得到证实)。10．大家说：“小熊、小松鼠，你们在干什么呀?”“我们在玩沙拉沙拉。”“能让我一起玩吗?”“好啊!欢迎!”三、一起去寻找沙拉沙拉——画动物、拓印树叶1、按自己的意愿画喜欢听“沙拉沙拉”的动物。2、画一个换一个，画出许多自己熟悉的动

4、物。3、能不能让更多(不在教师画板上)的动物也来参加呢？四、听一听从脚底下传来的声音“沙拉沙拉”1、教师演示：将一片树叶放在纸底下，用蜡笔在纸上摩擦。2、幼儿自选树叶，观察树叶的颜色，不断进行拓印。3、不用顾忌画面上的动物，不断变换位置拓印，使画面色彩越来越丰富。五、新朋友加入我们的队伍——发现新的动物造型展示幼儿作品，寻找画面上的新的动物朋友，用一人问大家的回答方法进行对话。例如：许多朋友在树林里走，他们听见从脚底下传来动听的声音“沙拉沙拉”。小猪说“朋友们，你们在干什么呀？”“我们在玩沙拉沙拉

5、。”“能让我一起玩吗？”“好啊！欢迎！”延伸用自己喜欢的各种方式玩一玩沙拉沙拉