中华经典诗文推荐.doc

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1、柳州市二十六中及附小《创建中华古诗文特色学校》课题的研究与实践实施方案（三稿）一、课题的提出在当今社会和学校，普遍存在以下几个问题：一是对年轻一代的思想道德建设重视不够。学校方面：对德育工作重视不够，喊得轰轰烈烈，做得马马虎虎，重智育轻德育、重知识灌输轻行为养成，德育教育的内容和方法不新，缺乏针对性和实效性，不适应青少年学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化和全面推进素质教育的新要求；家庭方面：许多家长不注意自身素质对学生素质培养的深刻影响，不能做到言传身教，部分家长染有不良行为，如赌博、言行粗鲁、家庭不和、对长辈不尊等，许多家长只关心学生的学习成绩，

2、不关心学生的品德教育，考试成绩是学生唯一的目标，只要考试好，什么都不要！家长的这些教育行为使得家庭德育面临严峻形势；社会方面：青少年学生校外活动场所建设力度不够，现有的活动场所不能按要求向学生开放，甚至有的场所被挤占、挪作他用。校园周边环境管理不力，对营业性网吧、电子游艺厅等未成年人不得进入的场所缺乏强有力的监管措施，已经对青少年思想道德素质造成了极其恶劣的影响。二是忽视年轻一代民族精神的培养和传统文化的传承。民族精神和传统文化是推动一个国家、民族不断向前发展的强大动力。一段时期以来，在信息技术高度发展的今天，对青少年民族精神的培养不够重视，传统文化的传承与

3、发展在很大程度上没有得到应有和有效的重视。如能用电脑打字，却不能写一手好字；能在网上浏览信息，却不能诵读几首传统经典诗文等。对一些学生来说，对于流行文化、外来文化的兴趣远远超过了对于民族传统文化的兴趣。他们热衷于日本漫画、港台欧美歌曲。对于我国的语言学习，学生的阅读量太少，语言积累不多，文化积淀过浅。其结果除了极易使学生养成一种浅薄的习气。而且直接导致了学生语文素养和文人素养的滑坡。导致不少的青少年不能树立起正确的人生观、世界观和价值观，缺乏抵御不良思想行为的能力。“青少年是祖国的未来，民族的希望”，党的十六大报告指出：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱

4、国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。开展弘扬和培育民族精神教育，是加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程，必须大力开展弘扬和培育民族精神教育。中华传统美德是民族精神的重要内容，作为诗的国度，中华古诗文无疑是我国历史文化悠悠长河中最为璀璨靓丽的明珠，诗歌凝聚着中华民族的心理结构，“诗教”源

5、远流长。在青少年中开展中华古诗文诵读是培养民族精神的有益载体。传统文化是一个民族新文化创造和发展之根基，当代青少年是2１世纪中国文化的建设者和创造者，这是历史赋予他们的重任。传统文化的重要特征之一是传承性，而要建设、创造和发展，首先离不开对传统文化的继承和弘扬，中国传统文化中的内在价值，在对青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。中国传统文化是实现国家现代化的潜在的推动因素。中国传统文化中蕴含的中华民族精神，是培养、激发青少年的民族自尊心、自信心，树立民族自豪感的重要因素。因此必须要通过有效的途径开展传统文化教育，让传统

6、文化在新时期对青少年成长继续发挥其积极作用。我校周边社区下岗工人、低保户、单亲家庭、缺损型家庭所占比例较大，德育形势经受严峻挑战，青少年思想道德建设相对薄弱。学校的校风学风在社区的认可度较低。学校发展遇到了较大困难。学校要发展，必须要抓住学生素质的提高这一立校之基、办学之本。务必要创出办特色学校的路子。我们通过反复的研究考察论证认为，传统文化教育是教育中的一个重要的组成部分。中华经典古诗文是我们民族文化教育精神的一个庞大的载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。它凝聚着前人对于人生、社会、自然万物的文化观念，闪烁着中华民族所特有的精神基因。融洽在

7、古诗文里以爱国主义为核心的中华传统美德，是做人、做现代人、做新世纪中国现代人所具备的基本条件，是建立人生信念的重要资源和素质教育的宝贵资源。因此我们提出“诵读经典古诗文’与‘提高学生‘双文’素养、加强未成年人思想道德建设’联姻”的思路和“以德治校、诗文育人”主体构想。立足于中华民族传统优秀文化，遵循和把握未成年人成长规律，在正处于记忆力黄金期和人生观、世界观、价值观形成关键期的少年儿童中，广泛开展了系列“中华古诗文”特色办学活动，让学生们从小直面经典，把优秀中华古诗文的诵读当做校本课程开发，分级段循序渐进地引导学生领略中华古诗文的博大精深，拓展优秀古诗文的内

8、涵，挖掘优秀古诗文的教育资源，发挥九年一贯制学校的优