电大形成性考核作业：课程与教学论形成性考核册作业答案.doc

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1、课程与教学论形成性考核册作业答案课程与教学论作业1前言、第1－4章　　 一、填空题　　 1．一般来讲，课程是按照一定的社会需要，根据某种文化和社会取向，为培养下一代所制定的一套有目的、可  执行 的计划，它应当规定培养的目标、内容和方法，应当有一套具体实施的策略，也应当具备恰当的评价方法。　　 2．教学设计可以看作是文件课程向教学活动的转化，将规定的目标与内容在教学活动中体现出来，并且根据具体学校、学生和环境的变化进行创造和调整。　　 3．在现代的学习观中，人本主义、建构主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学

2、习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的心理机制，自主控制学习行为。　　 4．不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的日常生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握学生技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。　　 5．赫斯特把人类的知识分成七种形式：形式逻辑和数学、自然科学、对自己和他人心智的理解、_道德_判断和意识、_美感__经验、宗教主张、哲学理解。　　 6．课程设计的定义可以分为两类：一类侧重于理论基础层面，另一类侧重具体设计前的方法技术的难备。　　 7．在泰勒的设计模式中，课程目标

3、的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。　　 8．目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、自然设计模式。　　 9．我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成行为取向、生成性取向、表现性(表意)取向的三种。10．布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。　　 11．生成性目标可以说是在教育情境中、在解决的过程中产生，是学生和教师由内在的价值观引导的关于经验生长的方向感。　　 12．20世纪70年代斯坦豪斯在自己的著作中系

4、统地批判了行为取向的课程、教学目标，并相应地提出的课程开发的过程模式。　　 13．斯坦豪斯认为没有教师的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践。　　 二、单项选择题　　 1．人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重(A)，以及实施教学中教师和学生的表现。　　 A．实施过程   B．教学目标   C．教学成果   D．教学环境　　 2．研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心

5、理学基础；课程与教学的( B)基础；课程与教学的社会与文化学基础。　　 A．教育学   B．社会科学   C．自然科学   D．哲学　　 3．教学过程是实现课程(A )的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。　　 A．目标   B．教学   C．内容   D．方法　　 4．( D )总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。　　 A．华生   B．罗杰斯 C．杜威   D．斯金纳　　 5．( B )认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社

6、会环 境。　　 A．冲突理论   B．互动理论   C．“结构一功能论” D．分析学派　　 6．过程模式的代表人物是(B  )。　　 A．泰勒   B．斯坦豪斯   C．施瓦布   D．塔巴　　 7．课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向?( B )　　 A．人本主义取向   B．学术理性主义取向　　 C．认知发展取向   D．社会重建取向　　 8．20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是(  C)　　 A．课程的适应性   B．课程设计的

7、体制以统一的模式为主　　 C．注重学生发展与贴近生活实际   D．加强课程的综合性　　 9．生成性目标在英国著名课程论专家( D )的理论中得到了发展和传播。　　 A．泰勒   B．艾斯纳   C．杜威   D．斯坦豪斯　　 10．行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于(A  )；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。　　 A．学生的行为   B．社会   C．教师的行为   D．学科结构　　 三、简答题　　 1．如何从静态的角度理解课程?　　答：从静态的角度理解课程时，可以

8、说课程是目标、是学科或教材、是计划。这时，课程与教学既有本质上的区别，又有实践上的联系。课程作为目标、学科(教材)、计划，体现着教育目的的要求，反映着人类文明的成果，代表着社会各阶层的利益与需求，并且最终必然体现为物质形态的文件和材料；它是预期的，先于教学实践而有所规划。教学作为课程实施的有效途径，是一种动态的活动过程。从这个意义上说，二者是不同的。但教学活动一旦展开便与课程发生了联系