语言观察记录4.doc

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1、观察记录表观察日期:12月7日观察者:魏春花被观察幼儿:李泽源被观察幼儿年龄5岁观察环境区域活动时间，李泽源小朋友在教室里不停地尖叫着。观察目的观察李泽源小朋友尖叫的情况并查明原因观察记录（一）起始时间10：14结束时间10：17区域活动时间，小朋友们正在安静、有序地游戏，我突然听到一声尖锐的叫声。我害怕是小朋友发生了什么意外的情况，赶紧跑了过去，一探究竟。可是当我走过去的时候，所有的小朋友都在有序地游戏。像是什么也没发生一样，我就去其他地方看看。观察记录（二）起始时间10：20结束时间10：23等我再回到这里的时候，我又听

2、到几声尖叫，这一次，我走过去，悄悄地观察着那边一起游戏的几个小朋友。又过了几分钟，这个奇怪的尖叫声又发出来了。我清楚地看到是李泽源发出来的。观察记录（三）起始时间10：:25结束时间10：28我走过去问他为什么要尖叫，他睁着一双大眼睛看着我，但并不说话，我只得询问旁边的其他小朋友，其他人都说也不知道他为什么尖叫。分析评价《指南》指出能根据场合调节自己说话声音的大小。案例中的李泽源小朋友却在区域游戏时间大喊大叫，制造噪音，干扰其他小朋友的游戏。并且在老师询问的时候，不能主动承认自己的错误。支持策略1、提醒李泽源小朋友遵守集体生

3、活的语言规则，如别人对自己说话要做出回应。2、提醒李泽源小朋友注意公共场所的语言文明，不大声尖叫、喧哗，影响别人。3、引导幼儿根据场合调节自己声音的大小。和幼儿讨论什么时候需要大声说话，什么时候需要小声说话。