914教师备课检查总结.doc

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1、林学校备课检查总结教导处依据学校工作计划,依照领导安排,我们于9月14日进行了备课检查。检查情况大致如下:*、基本情况1、教师能在上课之前认真备好课。并且能够做到超周备课。大部分教师备课态度认真,页面整洁、清楚、美观,有的还用不同颜色的笔标出了不同的内容和需要突出的地方,使得备课内容直观形象,一目了然,这方面突出的有冯焕琴和赵霞田两名老师。在备课过程中,做到认真钻研教材,多方查找、引证资料,导入详细,能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料,尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程,大部分教师能认

2、真比较筛选,并结合学生的实际,努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点,备切合实际的课,让自己最满意的课,这种精神难能可贵。还值得一说的是,部分教师要备好几门的课,备课量大,但他们都能认真对待,仔细备好每一门、每一节课,体现了对备课工作的重视。备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中,绝大多数老师能从目标的确立,到教学的重、难点,课文的导入,过程的安排,小结,板书的设计,作业的布置这几个方面肯动脑筋,认真设计,整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计,教学过程几个环节的处理扣得较好。2、还有待改进之处。在备课的检查过程

3、中,我们也发现了一些还有待于改进的地方。1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列,或是一些教学过程、要点的概括,缺少教学内容如何落实、实施的设计。个别教案还过于简单。2、个别教师没有及时写出课后反思,或者反思简单没有实际意义。3、有的教案书写稍欠规范。4、语文备课没有体现“四度三环”教学法。二、几点设想1、作为一般的教师,我们还是提倡备课几个环节的完整性,提倡课堂教育的全面性和个别性相结合;提倡把课堂交给学生,设计出科学的问题和灵活的解题思路,培养学生问题意识和解决问题的能力;提倡激发学生的创新思维和钻研精神;提倡继续备详案(这一点年轻教师更应该重

4、视);提倡合理自然地导入新课;提倡用色笔勾画重点;提倡水到渠成地进行德育渗透;提倡备课有后记和补充。不提倡简单地照搬照抄参考书以及教科书的内容。2、备课不一定要照书中的顺序,也不一定照书中格式,教师可以有自己的思路,也应敢于有自己的思路,最起码是要有自己的思考。3、教学过程的设计不要求面面俱到,但一定要抓好几点,如突出重点、要点,以及如何解决难点的方法和措施,对授课的内容和手段要进行设计。同时,备课时要尽量能体现出精讲多练,并结合职高学生的特点,多考虑学生的动口、动手能力。更多地考虑如何让学生易于接受知识,乐于接受知识。同时,对于上课时学生可能出现的问

5、题在备课时也能考虑进去。4、从更高一点的要求来说,备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去,去解决现实生活中的简单问题,体现学会分析问题,解决问题的能力。5、上课后,如发现有更多好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去,或修改好,使下次上课更完美。2012.09.14茶口学校备课检查总结教导处依据学校工作计划,依照领导安排,我们于9月28日进行了备课检查。检查情况大致如下:*、基本情况1、教师的备课质量比一次好。在备课检查中曾经出现的缺点、不认真书写现象有所转变.2、教师能在上课之前

6、认真备好课。并且能够做到超周备课。大部分教师备课态度认真,页面整洁、清楚、美观,有的还用不同颜色的笔标出了不同的内容和需要突出的地方,使得备课内容直观形象,一目了然,这方面突出的有冯焕琴和赵霞田等多位老师。多数老师做到认真钻研教材,能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料,尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程,大部分教师能认真比较筛选,并结合学生的实际,努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点,备切合实际的课,让自己最满意的课,这种精神难能可贵。还值得一说的是,部分教师要备好几门的课,备课量大

7、,但他们都能认真对待,仔细备好每一门、每一节课,体现了对备课工作的重视。备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中,绝大多数老师能从目标的确立,到教学的重、难点,课文的导入,过程的安排,小结,板书的设计,作业的布置这几个方面肯动脑筋,认真设计,整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计,教学过程几个环节的处理扣得较好。2、还有待改进之处。在备课的检查过程中,我们也发现了一些还有待于改进的地方。1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙,内容简单。2、教

8、学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句,不能记录教学当中的成功之处和不足,没有真正起到反思教

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