古诗村居改写教学设想.doc

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1、古诗《村居》改写教学设想　　1、教育学生要热爱春天热爱大自然　　2、展开丰富的想像扩充古诗的内容并写成一篇记叙文　　教学过程：　　一、交流生活铺垫感情　　阳春三月同学们到野外去游玩之后有怎样的感受呢（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过（练习表达）　　（从学生的生活实际引出课题实际上意义并不大）　　二、复习《村居》指导选材　　春天的景色是美丽迷人的春天是生机勃勃的历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天反映春天的特点我们学过的一首古诗《村居》诗人高鼎是来反映春天赞颂春天的特点的呢　　出示古诗讨论要求学生说出两点：（1）作者选取一个典型的地方描写具

2、体的事物反映春天的美丽（2）他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景反映春天生机勃勃的特点　　（这理解这首古诗的重点也是改写的重点和难点通过复习来解决它是对的）　　三、指导改写意译古诗　　1、确定改写的人称　　假如你看到了这美丽的景色和动人的情景该来告诉别人呢（通过讨论明确可以用第一人称和第三人称来改写）　　2、想象经过确定重点　　写这个故事时想一想作者在春天去游览静静地欣赏美丽的景色他仅仅只是看了一处不是的但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点那么我们在描写春天的时候该注意什么呢（要求学生想像作者观赏的经过提示突出写好诗中的两个情景）　　3、练习改写　　学生用十多分钟的时间自己动笔改写　

3、　4、交流　　（在课堂教学过程中把指导、表达、批改、评讲揉合在一起不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达）　　四、欣赏例文归纳方法　　（课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象注意发展学生的个性——在语言表达上与例文不相同与同学不一致的地方在具体指导学生进行改写的基本上欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法帮助他们提高改写的能力）　　古诗《村居》改写教学设想