对小学“奥数”的感想.doc

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1、对小学“奥数”的感想　　　　“奥数”是连接课堂内外的学科是扩展孩子数学思维和数学方法的有力学科是一种较高层次的开发智力的生动活泼的课外辅助教育能带给孩子更多的知识和乐趣　　　　从事教育行业以来学生便成了我学习和研究的对象我学习了小学教育心理学研究小学数学教育教学法和孩子们朝夕相处特别是最近四年来专心研究小学数学、奥数教学根据自己的知识、经验对不同年级、不同的孩子制定不同的科学的学习和管理取得了较好的效果现就近年来的体会谈谈对小学奥数的感想　　　　1.“奥数”教学对小学教学产生积极的作用　　　　1.1“奥数”教学能够激发小学生学习数学的兴趣奥数往往从题目到解法都充满艺术的魅力易于小学生积极探索

2、解法在探索解法过程中小学生又亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的创造性进而产生了进一步学习数学的向往感、成就感但是每个学生都是不同的这就需要教师去了解、分析每一个学生对数学的兴趣是否浓厚、基础是否扎实、数学思维是否敏捷等对各类学生采取不同的教学方法并且努力提高奥数教学的艺术性、趣味性、激励性使他们产生浓厚的兴趣自主探索研究教师恰当的指导、点拨会起到事倍功半的效果　　　　1.2“奥数”教学能够激发学生的审美感受数学的美在许多的奥数题目中都能得到体现我们观察和一系列解题技巧如构造对应、染色、对称、配对特殊化、假设辅助图表会觉得眼花缭乱但是学生对这些方法的掌握会产生一种独立于诗歌、音乐、绘画之

3、外的审美感受这是一种高智力水平的艺术　　　　1.3“奥数”教学能激发小学生的创造力求解奥数题不可或缺的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创的构思这些正是创造力构成的主要元素奥数教学正是发展小学生创造力因素的有效途径教学中只要学生能够独立思考的问题教师就让他独立思考与解答发挥他们的创造能力鼓励学生扩展思路发展多项思维让学生尝试多种方法创造性的学习;不要轻易说学生的思维错误鼓励肯定的语言对创造性思维的发展有较好的作用　　　　2.“奥数”教学虽然对小学的数学教学有积极的作用但是不排除一些消极的影响　　　　首先奥数是数学的辅助教学是课外学科这必然会给学生增加一些学习负担特别是一些基础较差的学生会产生

4、厌恶、排斥的情绪这就需要奥数教师及时引导激发学习兴趣有针对性的教学逐步树立学生的信心;其次奥数教学的方法技巧有时会影响数学教学把简单问题复杂化、把直接思维间接化对此教师要注意协调减少负迁移