以知识的温度为题的作文.doc

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1、以知识的温度为题的作文　　　　大量的课堂观察下来很累也很有趣在一系列的对比和分析中我品味着同事们形形色色的教学风格不过最引起我感悟的就是知识的温度　　　　在一些教师的课堂里呈现的知识都是没有温度的就像最近的气温冰冷的没有人味所谓没有人味就是知识就是知识这些知识似乎与学习者没有什么关系教师只是单纯地讲授知识完成任务而孩子们也觉得它与己无关冷漠的没有任何呼应即便是有校长在场他们不给老师任何面子依旧津津有味地玩着比知识有温度的手机　　　　他们在春天我在冬天　　　　今天有一节课很不寻常老师从一盆绿色的盆栽植物开始让孩子们在观察在讨论在交流课堂就像绿色的植物一样生机盎然老师有善意的鼓励有严格的督促有方

2、法的指导我能体会到听课者的感觉：这堂课的知识与自己有关老师没有讲什么引导孩子运用自己的力量努力地解决了一个又一个的问题　　　　我主观地认为：我和孩子们一样在一个温暖的知识的春天里就像那一汪碧绿生机盎然　　　　我想知识应该是有温度的因为知识必须与人有关尤其与人的生活有关因为只有与人有关才能引起学习者对它的兴趣很多的时候老师们是举轻若重把一个原本简单的问题通过所谓的技术搞得太复杂最终让孩子们失去了兴趣举轻若重是专业研究者的态度不能忽视任何微小的细节我倒是认为老师应该具有举重若轻的本事把一些复杂的知识与形成过程进行内化吐哺成一些更简洁明了的比方、生活案例、基本方法让孩子们能感觉到知识其实就是来源于

3、生活与自己是如此之近触手之间就可以感到它的温暖苏永涛教练给我提过一个很好的建议：孩子们为什么逃学因为他们觉得无事可做是不是可以让每个孩子在课堂上有事可做呢　　　　王国维说过：一切景语皆是情语风、花、雪、夜其实也只是自然冰冷的一角为什么它们具有那么大的能量让人如痴如醉这就是情感温暖产生的能量所以才有了情天恨海海枯石烂经典也许知识就是冷冰冰的但是经过教师的内化和加工应该可以变得五光十色魅力无限我想这应该是我们必须要做到的！　　[以知识的温度为题的作文]相关文章：